第4课 はじめまして 拗音教案-2022-2023学年初中日语人教版第一册

年级：高一 班级：跑班 课时：1-13 编写人：李寒冰 日期：3.31 课题：拗音 课型：新授 教学目标 1. 通过学习本课寒暄语，培养学生礼貌待人，理解日本人关心周围他人的民族性格。 2. 通过仿写，能够准确写出拗音，拗长音，拗促音和拗拨音的假名； 3. 通过大声朗读，准确记忆本课出现的单词（会读会写）； 教学重点 准确掌握拗音，拗长音，拗促音和拗拨音的写法和拼读 教学难点 1. 拗音的读法 2. 日语句型自我介绍的使用 教学内容设计 学生活动设计 预计时间 复习巩固 1. 学生在默写本上面默写上两节课学过的やゆよ的平片假名（教师读出假名，学生根据读音写出相应假名的平片假名），还有25个单词连串起来的巧记故事。学生默写完收上来批改。 2. [私（わたし）是一个男の子（おとこのこ），拿着お金（おかね）去买お菓子（おかし），作为给おばあちゃん的お土産（おみやげ），走在道（みち）上（うえ），看到一只犬（いぬ）在吃肉（にく），一只猫（ねこ）在吃魚（さかな），抬起頭（あたま）,眼前是青い（あおい）空（そら），有一群鳥（とり）飞过，雲（くも）像一只白い（しろい）袋（ふくろ）。原来已经到秋（あき）了，但我还是更好き（すき）春（はる）的（の）花（はな）与草（くさ）。] 3. 复习五十音图行与段:找三位学生来按照行或者段的顺序背出五十音； 5分钟时间组织学生集体默写や行假名和单词故事，2分钟时间抽查三四位学生按照行或者段的顺序背出五十音 7' 知识点讲解 （1） 在本课里会出现很多学生日语姓名读法，引导大家平时尽量用日语“〇〇さん”称呼彼此。 （2） 利用动画角色波妞（ポニョ）的视频导入。并且告诉大家其实拗音对我们中国人来说并不陌生。例如“piapia扇耳光”，“风咻咻作响”。 （3） 注意：投影拗音的假名表，让学生找出来构成规律。同学说拗音的构成是:「い段」假名　＋「ゃゅょ」。在练习拗音的书写时，强调“や、ゆ、よ”的书写位置和大小比例。（大约二分之一假名大小） 注意：拍节，并与长音、促音的复习结合起来。由此引入拗长音，拗促音和拗拨音的概念。 （4） 投影名字日语读音里有拗音的12个学生的姓名和日语假名，大家一起大声朗读。 （5） 播放动画自我介绍片段，让学生用会话里的“はじめまして、〇〇です。どうぞよろしくお願いします。”轮流用这一句型造句，自我介绍。 5分钟讲解拗音，拗长音，拗促音和拗拨音读法（学生跟老师一起读，学生自主阅读，找三四位学生抽查阅读），3分钟讲解写法构成，2分钟带读会话，配合自我介绍的句型使用。老师板书2分钟，6分钟时间学生造句并且分享，2分钟老师纠正，讲解注意点及补充相关日本初次见面礼仪知识。 20' 小组讨论展示交流 给学生1分钟时间讨论如何记忆拗音假名的方法。 学生回答：「い段」假名　＋「ゃゅょ」。 给学生2分钟时间讨论日本人第一次见面做自我介绍都有什么行为，例：递名片，鞠躬，微笑。 老师提出问题如何记忆拗音假名，组织学生自由讨论（2分钟时间），1分钟时间回答。 3 ' 质疑拓展 所谓拗音，拗长音，拗促音和拗拨音其实就是我们学过的拗音和长音，促音和拨音结合了起来而已。并没有那么可怕。 2分钟时间，给学生补充。 2' 检测反馈 1. 请学生来齐读ppt上面展示的同学姓名 2.学生用日语说出自己的姓名，以和老师扮演对话的形式，做自我介绍（3分钟左右时间） 请学生来齐读ppt上面展示的姓名（2分钟），学生用学过的自我介绍句型来告诉老师自己的日语姓名叫什么。（3分钟） 5' 总结 请两三位学生来总结本课所学: 1. 本课复习了五十音图的行与段 2. 要注意的是:“促音停，拨音拼，长音拉” 1. 了解了日本文化中的自我介绍礼仪 2分钟时间，请两三位学生来总结本节课课堂所学内容。 2' 作业 1. 制作拗音卡片，课后用卡片进行组内练习，下节课课上抽查； 2. 记忆背诵会话与自我介绍语句五遍；下节课课上集体默写。 3. 预习拗音相关单词。 教学思考（实际教学效果及改进设想） 能较好掌握部分： 未能掌握部分： 改进措施： 针对本课内容，后续需多加注意的学生： 1 学科网（北京）股份有限公司 $