第5课 家族の写真 会话教案-2022-2023学年初中日语人教版第一册

年级：高一 班级：跑班 课时：5-3 编写人： 日期： 课题：第5课 家族の写真 课型：新授会话课 教学目标 1、能够根据会话再现和模仿会话文当中出现的场景。 2、能够将背诵的自我介绍举一反三，用“の”介绍他人的身份。 3、学会使用本课出现的交际用语、单词和语法项目。 教学重点 能够根据会话再现和模仿会话文当中出现的场景。 教学难点 能够将背诵的自我介绍举一反三，用“の”介绍他人的身份。 教学内容设计 学生活动设计 预计时间 复习巩固 听写上次普遍没有默写好的单词：、友達、邪魔、誰 听写语法です、ではありません 自我介绍：はじめまして。（名前）です。高校一年生です。どうぞよろしくおねがいします。～がすきです。 学生在默写本上面默写学过的单词（教师读出单词，学生根据读音写出相应假名和日文汉字），学生默写完收上来批改。 5’ 知识点讲解 1、 播放两遍会话，带读一遍。 第一次：注意获取在什么场面、在干什么等信息。 第二次：注意听是否有自己不知道的单词。 教师带读一遍，纠正发音。然后提问两名同学。这段对话讲了什么：拜访同学家，看到了照片，介绍了照片里的人。 二、教师解释重要的会话表达方式。 “ごめんください”，拜访别人家时； 学习会话表 “いらっしゃい”，在自己家接待别人时 “おじゃまします”，进入别人家时； “どうぞ”，促请对方做某一动作时。 三、教师领读一遍，反复练习教科书的前半部分 要求学生与同桌组成一组练习会话。 分组做角色扮演练习，上台表演，结合动作语气。 四、点名让某一学生再现拜访别人家时的会话。其他同学帮忙纠正不足之处，达到整体复习的目的。 先播放两遍会话音频，学生总结信息。然后跟读一遍，教师带读一遍。（8’） 结合PPT讲解，需要做笔记的内容由教师进行板书，学生抄写在笔记本上。（8’） 分组扮演，自我练习。教师下台巡查，纠正错误。8分钟后，挑选三组同学上台，老师扮演美佳母亲，表演会话。（16’） 32’ 小组讨论展示交流 复习：“父母”家庭成员的对内对外称呼 对内：别人说“令尊令堂”：お父さん----「おとうさん」----父亲 お母さん----「おかあさん」----母亲 おじいさん--------祖父，外祖父 对外，提及“我爸妈”：父ちち、母はは 老师提出问题家庭成员称呼对内对外有哪些不同，组织学生自由讨论（2分钟时间），1分钟时间回答。 3 质疑拓展 どうぞ的另一个用法：还可以通过传递东西，传递的一方说“どうぞ”，接受的一方说“どうも”。 2分钟时间，给学生补充 3 检测反馈 复习年龄的读法 学生回答：一歳（いっさい）、二歳（にさい）、三歳（さんさい）、四歳（よんさい）、五歳（ごさい）、六歳（ろくさい）、七歳（ななさい）、八歳（はちさい）、九歳（きゅうさい）、十歳（じゅうさい）。 请一位学生来回答一到十岁的日语说法（2分钟） 2 总结 请两三位学生来总结本课所学: 1. 本课学习了怎么礼貌地拜访他人和做客礼仪 2. 会话表达方式。 “ごめんください” “いらっしゃい” “おじゃまします”“どうぞ 3分钟时间，请两位学生来总结本节课课堂所学内容。 3 作业 1.记忆背诵数字和年龄10-20的说法，下节课课上集体默写； 2. 仿照会话中第二个场景编写一段会话并熟读。下节课找两对同桌展示。 教学思考（实际教学效果及改进设想） 能较好掌握部分： 未能掌握部分： 改进措施： 针对本课内容，后续需多加注意的学生： 1 学科网（北京）股份有限公司 $