最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 6 第5课时 优质课教学设计

最新人教PEP版小学英语五年级下册 优质课教学设计 Unit 6第5课时 B (Let's spell, Let's check & Let's wrap it up) 教学目标 一、知识与技能 1．能熟练地运用现在时。 2．能正确使用祈使句。 3．学习归纳字母组合wh的发音规律，并能读出相关例词。 4．能掌握疑问词：what，when，where，whose，who的用法，并能正确书写以这些疑问词开头的特殊疑问句。 二、过程与方法 教师通过展示不同的食物，引导学生表达自己喜欢的食物。 三、情感、态度与价值观 培养学生积极学习的态度。 教学重点 能在实际情境中灵活地应用特殊疑问句。 教学难点 能正确区分现在进行时和一般现在时的不同。 教法导航 教师要积极鼓励学生动手和动口的能力。通过小组竞赛加大学生的学习热情。 学法导航 学生在学习中不仅要从整体上把握知识，更要通过听力训练培养自己耐心的习惯。 教学准备 准备磁带，教学课件，挂图等。 教学过程 1. Warm-up （热身及预习展示） 活动：合理建议 活动方式：教师说一种现象，学生根据这一现象想对策，给出合理的建议。如：教师说：He is eating in the library.学生说：No eating here！No eating in the library.再如：教师说：He’s drawing at his desk.学生说：Keep your desk clean. 又如：教师说：They are singing in the classroom.学生说：Quiet，please！只要建议合理，教师都要给予肯定。鼓励学生大胆想对策，给出合理的建议。 活动：刨根问底 活动方式：教师闪现一些动词短语的图片，要求学生做“刨根问底”活动。如：教师闪现熊猫吃竹子的图片，让学生问答：What is the panda doing? He’s eating. What is he eating? He’s eating bamboo. 又如：教师闪现小熊猫和熊猫妈妈玩耍的图片，让学生问答：What is the panda doing? He's playing. Who is he playing with? He’s playing with his mother. 又如：教师闪现大象喝水的图片，让学生问答：Do you see any elephants? Yes. What is the elephant doing? He's drinking．What is the elephant drinking? He's drinking water． 2. Presentation and practice（精讲点拨） Let's spell （l）Read， listen and chant. ①教师出示what，when，where，whose，who的图片，要求学生听录音，感知单词发音。 ②教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合wh在单词中的读音并请个别同学归纳字母组合wh在单词中的读音规则。 ③教师播放录音，学生跟读。 ④学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。 ⑤拼读擂台。 教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。 如：/w/: why whether white /h/: whom whoever whole （2）Listen and circle． 请学生认真听音圈出听到的单词，然后核对答案。最后写出三句特殊凝问句。 如：What color is it? Where is the book? When do you get up? What are you doing? Let's check （1）学生完成Listen and tick.练习，要求学生认真听，勾出听到的图。 （2）学生再次听音，然后回答问题并将答案写在横线上。 Let's wrap it up 学生完成Look and write.部分的练习，然后核对答案。 （1）It's 7:00 a.m. We are eating breakfast at 7 o’clock. （2）I sometimes clean my bike on the weekend. I am cleaning it now. （3）It's 9 p.m. They are sleeping now， but they often go to bed at 10 p.m. 核对完答案，教师要进一步强调“一般现在时”和“现在进行时”的不同用法。 3. Consolidati