最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 5 第5课时 优质课教学设计

最新人教PEP版小学英语五年级下册 优质课教学设计 Unit 5第5课时 B (Let's spell，Let's check & Let's wrap it up) 教学目标 一、知识与技能 1．进一步巩固现在进行时以及物主代词的用法。 2．学习归纳字母组合ng和nk的发音规律，并能读出相关例词。 3．能听、说、读、写单词long，sing，ring，young，think，ink，trunk，pink。 二、过程与方法 教师积极引导学生进行小组之间的合作与创新，培养学生的自主探究的能力。 三、情感、态度与价值观 可以引导学生通过合作进行对话练习，培养他们及时复习的好习惯。 教学重点 掌握四会句子：Zoom is eating. He’s jumping.并能在实际情境中灵活运用。 教学难点 掌握字母组合ng和nk的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。 教法导航 教师在本环节需要鼓励学生进行自主学习，自我探究。 学法导航 学生积极参与课堂，与组员之间合作探究，尤其是在老师的指导下进行可行性的操作训练。 教学准备 多媒体课件，录音机，磁带，教学图片，单词卡片，学生活动手册等。 教学过程 1. Warm-up（热身及预习展示） （1）活动：边做边说 活动方式：在教师动作的引领下，全班同学跟着老师一边做动作，一边说动词短语。如：做“吃午餐”动作，学生快速地说：eat lunch.看谁的动作又快又准确。 （2）活动：你说我说 活动方式：教师说一句，学生也说一句。但是学生说的句子必须和老师说的意思大致相同。如：教师说：This book is Peter's.学生说：This book is his.又如：These storybooks are Li Hong's. These storybooks are hers. 2. Presentation and practice（精讲点拨） Let's spell （1）Read，listen and chant ①教师出示long，sing．ring，young，think，ink，trunk，pink的图片，要求学生听录音，感知单词发音。 ②教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合ng和nk在单词中的读音。 ③教师再次播放录音，请个别同学归纳字母组合ng和nk在单词中的读音规则。 ④教师播放录音，学生跟读。 ⑤学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。 ⑥拼读擂台：教师出示一些没学过的单词，让男生和女生PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。如：sang，sung，link，sink。 （2）Read，write and listen 请学生按ng和nk的发音规律，将方框中的单词分成两组，并将相同发音的单词写在方框中，然后听一听，读一读。 （3）Look，Listen and write 以书面的形式要求学生用现在进行时来描述下列四幅图。如：Zoom is eating. He’s jumping. Zip is drinking. She’s singing. Let's check （1）学生完成Listen and number.部分的练习，要求学生认真听，并对下列四幅图进行排序。 （2）学生完成Listen again and choose the right answers.部分的听音选择练习，然后核对答案，并请两个学生进行问答练习。如： S1: What is the cat doing? S2: It’s climbing． 也可以以口头复述的形式说一说图中四个人物正在做的事情。如：Look at the pictures. The cat is climbing. Amy is riding a bike. Wu Yifan is eating lunch.等等，描述时可以自由发挥，不受录音内容的影响。 Let's wrap it up 学生完成Complete the sentences.部分的练习，然后核对答案。核对完答案，教师要进一步强调形容词性和名词性物主代词的不同用法。 3. Consolidation and extension（拓展延伸） （1）活动：关注微信朋友圈 教师导入：你常常上微信了解朋友圈中的动态吗？你是不是看到有人上传了“炫酷”的照片，我们一起来评论一下吧。微信内容：Amy（购物）Sarah（吃冰激凌）Peter（做运动）。评论可参考如下内容： What is Amy doing now? She’s going shopping. How cool！ What is Sarah doing now? She's eating i