最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 5 第4课时 优质课教学设计

最新人教PEP版小学英语五年级下册 优质课教学设计 Unit 5第4课时 B (Let's try & Let's talk) 教学目标 一、知识与技能 1．能够听懂Let's try部分描述动物正在做某事的句子。 2．能运用句子“Is he/she…？”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。 3．能描述他人正在做的事情。 二、过程与方法 教师通过Group work培养学生合作的能力。 三、情感、态度与价值观 培养积极合作交流的意识。 教学重点 能用一般现在时来询问别人正在做什么并作肯定或否定回答。 教学难点 在真实情境中运用所学句型进行交流。 教法导航 教师组织好学生对知识进行整体巩固，让学生更好地使用单词和句式。 学法导航 积极合作交流。 教学准备 动物图片与动作卡片、录音机及录音带。 教学过程 1. Warm-up （热身及预习展示） Sing the song Animals，animals are everywhere. 看图说话：教师出示动物图片，要求学生根据图片进行描述。如：教师出示老虎在奔跑的图片，要求学生说“The tiger is running.”学生边说边做动作，并用同样的方式复习上一课时所学过的其它动词ing形式，如：climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping。 The dog is climbing/drinking/eating. The rabbits are playing/jumping sleeping. 活动：试试你的运气：请学生各准备三张纸条，分别写上人名、动作短语和介词短语，如：Tom，sleeping，in the bathroom，请学生将写好的三张纸条分别放入三个盒子里。然后请学生从这三个盒子里分别抽取一张纸条，并将抽到的内容连成一句话并说出来。如果所连的句子完整达意，则说明他／她是幸运者，如若不是，则说明运气不佳。 2. Presentation and practice（精讲点拨） Let's try （1）教师播放Let's try部分的录音，学生完成听音打勾练习。 （2）教师再次播放Let's try部分的录音，然后问学生：Where is the dog? 要求学生根据所听到的内容回答：It’s…． Let's talk （1）教师播放Let's talk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题： ①Where is Fido now? ②What is Fido doing? （2）教师播放录音，学生回答：He is in the kitchen.接着老师追问：Is he drinking water? 引导学生回答No，he isn't. He's eating.板书：Is he drinking water? No，he isn’t．He’s eating.然后跟读三遍。 （3）教师解释“Can you take him to the park? Can I play with him now?”这两个句子的意思，然后请学生举一反三。如：Can you take me to the zoo? Can you take him to the library? Can I play in the snow? Can I play with Fido? （4）看图说话：两两合作，以看图说话的方式操练现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答。如：教师出示“听音乐”“跑步”“做运动”“散步”“上舞蹈课”“购物”“做早操”“吃早餐”“打扫房间”等图片，一个学生问，一个学生根据实际情况作肯定或否定回答。如： S1: What is she doing? S2: She's listening to music. S1: Is she running? S2: No，she's listening to music. 3. Consolidation and extension（拓展延伸） 活动：幸运抽大奖 活动方式：在桌子上分别放两叠卡片，一叠是动物卡片，另一叠是动作卡片。请两位学生上台，一位抽动物卡片，另一位抽动作卡片，然后根据这两张卡片内容进行问答练习。例如：他们抽到的是兔子与跳跃的卡片，可以这样进行问答练习：---Is the rabbit jumping? ---Yes，the rabbit is jumping.显然，他们所说的内容与事实相符，他们就能赢大奖。反之，如果他们抽中的内容意思离奇，如：抽中的是“兔子”和“游泳，那么对话：---Is the rabbit swimming? ---Yes．he is．与事实不符，他们就没有机会赢大奖。