最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 5 第3课时 优质课教学设计

最新人教PEP版小学英语五年级下册 优质课教学设计 Unit 5第3课时 B (Let's learn & Let's play) 教学目标 一、知识与技能 1．掌握5个动词的ing形式：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping. 2．能运用句子“What are these rabbits doing?”询问动物正在做什么并回答“They're playing with each other.” 3．学唱歌曲Animals，animals are everywhere。 二、过程与方法 教师要引导学生根据实际情况进行对话练习，培养他们实际运用的能力。 三、情感、态度与价值观 培养学生看图学习的好习惯。 教学重点 掌握6个动词的ing形式；初步掌握句型“What is／are... doing?”的意义与用法，并能够运用句型“It is／They are+动词ing”描述动物正在做的事情。 教学难点 掌握climbing的读音。 教法导航 教师要创设情境对学生所学的知识进行训练，并组织好小组间的合作和竞争。 学法导航 学生通过扮演角色，对所学知识进行操练。 教学准备 动词与动词短语卡片、动物的图片、动物的头饰、实物投影仪、录音机及录音带。 教学过程 1. Warm-up （热身及预习展示） （1）学生欣赏歌曲Animals，animals are everywhere。 （2）活动：头脑风暴，学生四人一组回顾所学过的动物词汇。 教师出示动物的图片，学生说出其英语单词，并拼写。 T:（出示猴子图片）Please look at the picture，say the animal word and then spell it． Ss: monkey，M- O-N-K-E-Y，monkey 猴子。 以同样的方式复习歌曲中提到的动物单词：rabbit，elephant，panda，tiger，dog，cat，bear． 2. Presentation and practice（精讲点拨） Let's learn （1）介绍森林运动会：森林运动会开幕了，大家看看有哪些动物来参加呢？请看PPT Look at the animals. Who are they? They are rabbits，dogs and cats. Look all these rabbits. What are they doing? 引导学生回答：They're playing.教师重复：playing，playing，they're playing.教师边说边将playing卡片贴在黑板上，然后带领学生高低声诵读：Playing，playing，they are playing with each other. （2）以同样的方法教学：climbing，eating，drinking，jumping和sleeping。 （3)活动：小小侦察兵：请学生在读的过程中注意观察动词ing形式的构成，看谁能最快地发现动词ing形式的构成规律。 （4）活动：神枪手：教师出示动作图片，要求学生说出相应的动词ing形式，并拼写出来。例如：教师出示“爬”的动作图片，学生迅速地说出：climbing，并拼写c-l-i-m-b-i-n-g。说对并且拼写正确的小组得2分，说对但拼写错误得1分。 （5）活动：哑剧表演：请一个学生根据老师提供的卡片表演哑剧，请其他学生猜动作的意思。表演的动作有：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping等。 （6）活动：快嘴先锋：教师快速闪现一个动物图片与一个动词卡片，要求学生能根据所看到的卡片造句。例如：教师闪现猴子图片与动词“爬”卡片，学生要快速地说出：The monkey is climbing.最先说对的学生其所在组得2分，说错的不得分。 Let's play （1）活动：猜一猜，说一说 教师将各种动物的图片放在桌子上，请两位学生上台，一位学生从桌子上的图片中抽取一张，模仿这个动物的动作，班上其他学生猜猜是什么动物。如：学生模仿猴子的动作，学生猜：It is a monkey.然后．另一位学生做一个动作（比如：爬树），全班学生马上说：The monkey is climbing. （2）两两活动：一位学生出示一张动物的图片，另一位学生说一个句子。然后交换角色，再进行练习。 （3）活动：说唱表演：请五位学生分别戴五种动物的头饰，列队站在教室门口。其他学生唱歌谣：What is the…doing? 重复三遍，被点到的“动物”出列，自选做某一个动作，例如：jumping。其他学生一起唱歌谣：Jumping，jumping，t