标点符号-【中职专用】中职高考语文二轮复习专项突破（江西适用）

标点符号 标点符号是现代书面语言不可缺少的一个组成部分，可以帮助我们分清句子结构，辨明不同的语气，理解词语的性质和作用，是书面语的重要辅助工具。掌握常见标点符号的使用规范是对文字运用的一项基本要求。在复习时需要重点把握各类常见的标点符号的用法，并且注意标点符号的作用。 根据中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局和中国国家标准化管理委员会发布的《标点符号用法》，标点符号分为两大类，即点号和标号。点号分为句末点号和句内点号。 （一）句号的使用与辨析 句号：表示一句话结束之后的停顿，一般用于句子末尾，表示陈述语气。 使用句号时应注意： 1. 句号有时也可以表示较缓和的祈使语气和感叹语气，即语气轻微的祈使句、感叹句的末尾也可以用句号。 例：我们还是回去吧。（祈使句） 老李同志真是个好人啊。（感叹句） 2. 如果一个句子中出现了“谁”“什么”“怎么”之类的疑问代词，句末有“呢”之类的助词，但句意并没有发问和要求回答，也不能视为问句，句末仍用句号。 例：谁不知道他是东华中学的好学生呢。 （二）感叹号的使用与辨析 感叹号：用于句末表示强烈感情。 1. 倒装感叹。感叹句中如果有成分倒置，感叹号用在句末。 例：多美呀，秋天的北京！ 2. 连续感叹。感叹句中，两个叹词连用，一般前一个用逗号，后一个用叹号。 例：啊，啊！又到春天了。 （三）问号的使用与辨析 问号：用于句末表示疑问语气。 1. 连续问句。问话人一句接一句地发问，构成一串相对独立的问句，一个问句需要对应一个回答。此时每个问句末尾都需要用问号。（承接较紧密的，中间可用逗号） 例：亲爱的，我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？ 2. 选择问句。问话人提出一个选择性问题，只需要一个回答。此时只在句末用问号，句中则用逗号。 例：这是比赛前的胆怯呢，还是身体不舒服？ 3. 倒装问句。主谓倒装，问号放在句末，谓语后用逗号。 例：安排工作了吗，这些新来的同志？ （一）顿号的使用与辨析 顿号：句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词和短语的并列，合起来做同一成分，句子间的并列不能用顿号。 1. 大并列与小并列。如果并列词语中还有并列词语，小的并列词语用顿号，大的并列词语用逗号。 例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。 2. 概数与确数。表概数不能用顿号，表确数必须用顿号。 例：三四里路；十五六岁；今天做值日的是四、五组。 3. 有些并列词语是习惯性配合，不停顿也不会产生歧义，可不用顿号。 例：中小学生；省市领导；城乡交流；工农兵；调查研究；听说读写。 4. 较长的并列成分间可用逗号，不用顿号。 例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 5. 并列词语之间有“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号。 例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 6. 并列词语作谓语、补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 例：你要不断进步，识字，生产。 7. 并列成分后面有语气词时，不用顿号用逗号。 例：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味。 8. 并列成分间已有引号或书名号，通常不用顿号，也不用其他点号。若有其他成分插在并列的引号或书名号之间（如引号或书名号之后还有扩注），宜用顿号。 例：语文课中的《论语》《孟子》《离骚》《史记》等先秦经典……李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。 （二）逗号的使用与辨析 逗号：表示句子内部的一般性停顿，比顿号停顿稍长些。 1. 可以用在主谓之间，但一般有条件。 （1）主语较长。 例：这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。 （2）强调主语。 例：北京，是我们伟大祖国的首都。 （3）主语后有语气词。 例：你啊，还是那个老样子。 （二）逗号的使用与辨析 （4）主谓倒装句。 例：多么美丽，这一朵朵鲜花。 2. 用在较长的宾语（主谓短语作宾语）前。 例：我曾想，蝴蝶大概是云南所特有的自然环境的产物吧。 3. 用在句首状语后。 例：在学校，他就把作业做完了。在一个明媚的早晨，他踏上了去石家庄的列车。 4. 用在后置定语前。 例：我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。 （三）分号的使用与辨析 分号：表示多重复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 使用分号时应注意： 1. 在分号与句号之间，分号与分号之间至少应有一个逗号。 例：张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 2. 在某些转折复句的“但”前可用分号。 例：我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，