病句-【中职专用】中职高考语文二轮复习专项突破（江西适用）

病句 辨析并修改病句，主要考查考生辨析病句的能力。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。为此，考生应把握考查要点并切实领会实质，学会辨析六种病句类型，有针对性地进行复习。 一、语序不当 语序不当指构成意义关系的若干语言单位排列次序不当，包括句子成分的次序不当、对应关系的语言单位排列不当、词语排列不当等几种情况。 （一）定语位置不当 1. 定语错放在状语的位置 例：关于新厂长的人选问题在全厂职工中热烈的引发了讨论。（“热烈的”应在“讨论”前面） 2. 定语和中心语的位置颠倒 例：杨绛的晚年，仍然思维敏捷。（“杨绛的晚年”应为“晚年的杨绛”） 3. 多项定语语序不当 例：她是一位国家队里优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。（将“国家队里”移到“一位”前面，将“优秀的”放在“有20多年教学经验的”之后） 多项定语的一般语序：（1）领属性定语，时间、处所定语；（2）表示数量的短语；（3）动词或动词性短语；（4）形容词或形容词性短语；（5）名词或名词性短语。另外，带“的”的定语一般放在不带“的”的定语之前。 例：花园里（表领属性的）那（指示代词）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（形容词）玫瑰花（名词）被人摘走了。 （二）状语位置不当 1. 状语错放在定语的位置 例：这次谈话对下一步开展的工作也交换了广泛的意见。（“广泛的”应放在“交换”之前，“的”改为“地”） 2. 状语和中心语的位置颠倒 例：虽然起跑失利，竞争对手又非常强大，但他通过奋力拼搏，摘取了最后的桂冠。（“最后”应修饰动词“摘取”，删去“的”） 3. 多项状语语序不当 例：居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。（应把“在简陋的工作室里”紧接在“居里夫人”后面，后面依次为“经过漫长的研究”“艰辛地”） 多项状语的一般语序是：（1）表目的、原因或条件的介宾短语；（2）表时间、处所的词或短语；（3）表范围程度的短语；（4）表情态的词或短语。（表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前） 例：那位失主为了表达谢意（表目的）昨天（时间）在电视台（处所）又（副词）诚挚地（表情态）给他（表对象）点了一首歌。 （三）逻辑顺序不当 1. 词语顺序不当 例：我们要不断提高和培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。（应将“培养”和“提高”调换位置） 2. 短语顺序不当 例：制作精良、选料上乘的“××牌”动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。（应把“选料上乘”放在“制作精良”前面） 3. 分句位置不当 例：诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为诚信不仅关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。（“不仅……而且……”表示递进关系，应先“公民”后“国家”，应将“体现了公民的基本道德素质”和“关系到国家的整体形象”互换位置） （四）副词位置不当 例：如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。（应将第一个“不”移到“把”字前） （五）关联词语位置不当 一般来说，两个分句共用同一个主语时，关联词语在主语后面；不共用主语时，关联词语在主语前面。 例1：（同一主语）不仅李阳同学学习好，而且乐于帮助其他同学。（“学习好”“乐于帮助其他同学”都是用来说李阳的，为了上下句的连贯性，应将“李阳同学”置于关联词“不仅”的前面） 例2：（不同主语）这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（前比质量，后比成本，“不是”应放在“质量”前） （六）主客体位置不当 例：吴承恩的《西游记》对青少年学生是不陌生的。（主体是“青少年学生”，客体是“吴承恩的《西游记》”，故应改为“青少年学生对吴承恩的《西游记》是不陌生的”） 二、搭配不当 搭配不当的类型主要是主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰词和中心语搭配不当等。 （一）主谓搭配不当 例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（把“品质”改为“形象”） （二）动宾搭配不当 例：上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（把“专业化队伍”改为“专业化人才”） （三）主宾搭配不当 例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（主语“劳动”与宾语“一天”搭配不当，可删去“劳动”） （四）定语与中心语搭配不当 例：他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”不能修饰“心血”，应改为“很多”） （五）状语与中心语搭配不当 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（“严肃”不能修饰“研究”，可改为“认真”） （六）补语与中心语搭配不当 例：居民们积极参加修建示范街道的工程，把完工的街道打扫得干净整齐。（“打扫”不能搭配“整齐”，应把“打扫”改为“收拾”） 三、成分残缺或赘余 句子一般有主语、谓语、宾语、