长方体正方体表面积说课(知识树结构)（说课课件）-五年级下册数学人教版

五年级下册长方体正方体表面积说课(知识树结构) 五年级下册长方体正方体表面积说课(知识树结构)五年级下册长方体正方体表面积说课(知识树结构)流 程长方体和正方体的表面积 资源开发 教材分析 流 程 学情分析 课堂评价 板书设计 教学模式 教学设计 长方体和正方体的表面积 长方体和正方体的表面积是人教版教材五年级下册第三单元第二章节的内容。 本节课的地位和作用：这部分内容是在学生学习了长方体和正方体的认识以及掌握了长方形和正方形面积的计算方法上进行教学。 立体整合 图形与几何 第三单元： 长方体和正方体 一年级上册： 认识物体和图形 二年级上下册： 认识线段和角 三年级上册： 认识四边形和求长方形正方形周长 五年级上册： 多边形的面积 三年级下册： 认识面积求长方形正方形面积 五年级下册： 一、教材分析 本节课属于2011数学课程标准第二学段有关于“图形与几何”的内容。 面 棱 顶点 意义 单位、 进率 计算 计算 意义 体 积 特 征 表面积 长方体 正方体 单元教学目标: 1）通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。 （2）通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1 m3、1 dm3、1 cm3以及1 L、1 ml的实际意义。  (3)结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 (4)探索某些实物体积的测量方法。 单元教学重点： 单元教学难点： 能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法 长方体和正方体表面积 目标分析 知识技能 情感态度 数学思考 问题解决 教学重点：建立表面积的概念，掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 教学难点：学生能够根据给出的长方体的长、宽、高，想象出每个面的长、宽各是多少。 二、学情分析 小学五年级的学生有了一定的空间观念和动手能力，对长方体和正方体也已经有了一定的认识，掌握了它们的基本特征，同时学生对长方形正方形的面积计算已经非常熟练，并且具备了一定的概括推理能力。通过这部分内容的学习，加深学生对长方体和正方体特征的的理解，发展学生的空间观念。 践行真实课堂—和谐五环节教学模式 “三真”、“三实”、“一及时”教学理念。 本节数学新授课模式 单元导入, 明确目标 主动参与，探索新知 分层练习，巩固提高 当堂检测，查漏补缺 回顾整理，反思提升 三、学科模式 四、教学设计 一、单元导入，明确目标2′ 二、主动参与，探索新知20′ 三、分层练习，巩固提高10′ 四、当堂检测，查漏补缺5′ 五、回顾整理，反思提升3′ 时间预设 2011数学课程标准指出:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。鉴于本课教学内容设定的目标及学生的认知规律和实际情况，按照以下五部分展开教学。 2.长方体和正方体的表面积 3.长方体和正方体的体积 ⑴长方体和正方体的立体图形（主题图） ⑵长方体 ⑶正方体——要素、特征及其与长方体的关系 ①长方体的特征（例1） ②长方体的棱的特点（例2） ⑴长方体和正方体的展开图及表面积的含义 ⑵长方体表面积的计算方法（例1） ⑶正方体表面积的计算方法（例2） ⑴体积和体积单位 ⑵体积计算方法 ⑶长方体体积计算方法的运用（例1） ⑷正方体体积计算方法的运用（例2） ⑸体积单位的进率（例3、例4） ⑹容积的含义 ①容积和容积单位 ②容积的计算（例5） ③不规则物体的体积（例6） 1.长方体和正方体的认识 一、单元导入，明确目标： 设计意图：出示单元知识树，建构单元立体知识网络，让学生整体了解单元知识结构。 单元导入，明确目标： 学习目标： 1）通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。 （2）通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1 m3、1 dm3、1 cm3以及1 L、1 ml的实际意义。  (3)结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 (4)探索某些实物体积的测量方法。 明确学习目标使学生明白这节课具体需要掌握哪些知识点。 明确目标 填一填： （1）长方体有（ ）个面，一般都是（ ）形， 相对的面的（ ）相等； 长方 大小 6 （2）正方