12坐井观天（说课课件）部编版语文二年级上册

坐井观天 人教版语文教材第三册第13课 说教材 说课内容 1 3 2 4 说教学目标 说学情 说 教学过程 5 说教学方法 6 说板书 《坐井观天》是部编版小学语文二年级上册第五单元的课文，在本单元中占有重要的地位，本课以寓言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。 文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 1、说教材 ZUJING 3 2、说学情 二年级的同学对事物的认识 往往是书面的,因此学习课文具有现实的意义。同时,这个阶段的学生都喜欢听故事,喜欢卡通人物,教学时针对学生这一特点,利用图片激发他们的学习兴趣,从而理解故事的寓意。 3、教学目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观 会认生字3个，会写生字8个，理解“坐井观天”“大话”等词语的意思，有感情的朗读课文练习分角色读课文。 引导学生自主合作，探究学习，发挥小组合作学习的作用，抓住文中的关键词句，讨论交流，理解课文内容，明白道理。 通过学习课文，明白看问题或事物，站得要高看的要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 教学重难点 教学重点 教学难点 读议课文第二至七自然段青蛙和小鸟的三次对话。 理解“坐井观天”的寓意。 教法 根据新课标精神，在教学中我以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，运用谈话法、对比法、表演法、实验法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。 学法 4、说教学方法 新课标要求学生掌握最基本的学习方法，由被动学到主动学自主学，并根据学生的个体差异指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合情景想象，直观理解，做实验等方法来学习。 初读课文，认识生字、新词 5、说教学过程 谈话导入，引出新课 2 精读课文，理解寓意 1 3 拓展延伸 4 1、谈话导入，引入新课 俗话说：“良好的开端等于成功的一半”，考虑到低年级孩子认知比较直观的特点，上课开始，我采用谈话导入并出示卡通图片，激发了学生的兴趣，把学生带入课堂。 2、初读课文，认识生字、新词 1、用自己喜欢的方式初读课文。 2、小组合做自主识字，探究识字方法。 3、教师检查小组识字情况。 4、教学本课生字，并练习书写。 5、找同学说说课文大意。 青蛙坐在（）,小鸟落在（） 3、精读课文，理解寓意 第一次对话 青蛙对小鸟说：“你从哪里来呀？” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。” 第二次对话 青蛙说：“朋友,别说大话了！天不过井口那么大,还用飞那么远吗？” 小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪！” 第三次对话 青蛙笑了,说：“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看吧。” 4、拓展延伸 1、找同学扮演青蛙、小鸟、旁白,做一个情景剧的表演。 2、想一想,青蛙如果跳出井口会看到什么,会说些什么？ 6、教学板书 12、坐井观天 小鸟-无边无际 （见多识广） 青蛙-井口那么大 （目光狭小） 谢谢 $