2023届浙江省精诚联盟三模英语试题

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2023-05-19
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资源信息

学段 高中
学科 英语
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 高考复习-三模
学年 2023-2024
地区(省份) 浙江省
地区(市) 宁波市,温州市,湖州市,衢州市,丽水市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.39 MB
发布时间 2023-05-19
更新时间 2023-06-22
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2023-05-19
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/39189595.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

高三英语 答案 第1页 共 8 页 2022 学年第二学期浙江精诚联盟适应性联考 高三英语学科 参考答案 第一部分:听力(共两节,满分 30 分) 第一节:(共 5 小题;每小题 1.5 分,满分 7.5 分) 1-5 ABCAC 第二节:(共 15 小题;每小题 1.5 分,满分 22.5 分) 6-10 ACBCC 11-15 AABCB 16-20 BACBC 第二部分:阅读理解(共两节,满分 50 分) 第一节:(共 15 小题;每小题 2.5 分,共 37.5 分) 21-23 BDC 24-27 DBAC 28-31 BBCB 32-35 BAAD 第二节:(共 5 小题;每小题 2.5 分,共 12.5 分) 36-40 DEAGB 第三部分:语言运用(共两节,满分 30分) 第一节:完形填空(共 15 小题;每小题 1 分,满分 15 分) 41-45 DCBBB 46-50 BADCA 51-55 CCBBC 第二节:(共 10 个小题;每小题 1.5 分,满分 15 分) 56. what 57. happening 58. have been faced 59. a 60. extremely 61. closer 62. interaction 63. with/to 64. to eat 65. that 第四部分:写作(共两节,满分 40 分) 第一节:应用文写作(满分 15 分) 一、评分原则 1.本题总分为 15 分,按 5 个档次给分。 2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调 整档次,最后给分。 3.词数少于 60 和多于 100 的,从总分中减去 2 分。 4.评分时,应注意的主要方面为:内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连 贯性。 5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼及词汇 用法均可接受。 6.若书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。 二、各档次的给分范围和要求 档次 描述 第五档 (13~15 分) 完全完成了试题规定的任务。 —覆盖所有内容要点。 —应用了较多的语法结构和词汇。 —语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具 备较强的语言应用能力。 —有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 高三英语 答案 第2页 共 8 页 第四档 (10~12 分) 完全完成了试题规定的任务。 —虽漏掉 1、2 个次重点,但覆盖所有主要内容。 —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 —语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇 所致。 —应用简单的语句间连接成分,使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。 第三档 (7~9 分) 基本完成了试题规定的任务。 —虽漏掉一些内容,但覆盖部分主要内容。 —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 —有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 —应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯。 整体而言,基本达到了预期的写作目的。 第二档 (4~6 分) 未恰当完成试题规定的任务。 —漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 —语法结构单调、词汇项目有限。 —有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 —较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 第一档 (1~3 分) 未完成试题规定的任务。 —明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。 —语法结构单调、词汇项目有限。 —较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 —缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。 信息未能传达给读者。 0 分 未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写 内容无法看清。 三、该题具体要求 (一)内容要点 (二)应用词汇和语法结构的情况 时态以一般现在式为主;使用与主题相关的词汇;能够使用适当的语法结构。 (三)上下文的连贯性 按照内容要点展开写作,使用恰当的连接词或表达法使文章内容连贯。 One Possible Version: Dear Alex, I’m Li Hua. Learning that sl

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