第19课《登勃朗峰》-2022-2023学年八年级语文下册教材配套课件+随堂练习（部编版）

登勃朗峰 马克 吐温 整体感知并把握文章内容，了解文中所写的景物、人物的特点。（重点） 品味作品幽默的语言，把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。（难点） 领会作者乐观、积极的生活态度。（重点） 学习目标 勃朗峰（法语意思为白色之山），又译为“白朗峰”，是阿尔卑斯山脉的最高峰，位于法国和意大利交界处。勃朗峰海拔4810米，是西欧的最高峰。勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山。勃朗峰附近最有名的两个城镇是意大利瓦莱达奥斯塔的库马耶与法国罗纳-阿尔卑斯大区上萨瓦省的沙蒙尼（第一届冬季奥运会的举办地区）。游客可以搭乘缆车上山，路线会经过库马耶与沙蒙尼。 走进作者 马克·吐温（1835－1910），是 美国著名的幽默大师、小说家、作家， 也是著名演说家。其幽默、机智与名 气，堪称美国最知名人士之一。他被 誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有《百万英镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆· 索亚历险记》《乞丐王子》等。 背景链接 本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。 字词积累 翌日（ ） 灼热（ ） 俯瞰（ ） 巉峻（ ） 焦炙（ ） 拾阶（ ） 独踞（ ） 纤指（ ） 皑皑（ ） 沟壑（ ） 打嗝（ ） 骡背（ ） 苍穹（ ） 颠簸（ ） 醺醺（ ） 辚辚（ ） 纷至沓来（ ） 络绎不绝（ ） jù zhuó shè yì kàn zhì chán hè xiān cānɡ qiónɡ ái diān bǒ tà luò yì ɡé luó xūn lín 边听录音，边看课文，用一个词概括你听完后，对文章的最突出印象。 整体感知 奇 风景 “奇美” 途中 “奇人” 第1—6段： 写登勃朗峰的见闻与感悟。 第7—11段： 写乘车的经历与感受。 奇 黑首道上风景“奇美” 旁边的群峰“奇险” 勃朗峰主峰 “奇伟” 峰巅云朵 “奇幻” 赶车的车夫“奇人” 乘车的经历堪称 “奇遇” 为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？ 合作探究 因为天气灼热难当，乘车骑骡的人只能焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能像作者那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。 第3自然段中说“我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高”，山为什么会随着“我们”拾阶而上而“愈升愈高”？ 因为随着“我们拾阶而上”，“我们”会逐渐走到勃朗峰的山脚，整个穹顶会全部出现在“我们”的视野。山就会随着“我们”拾阶而上而“愈升愈高”。 在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，作者仰面遥望附近的一座峰巅，看到了怎样的景象？ 所看到的是满目的华彩，美景瞬息万变，变幻无穷 作者遥望峰巅看到美景时，为什么会联想到肥皂泡？ 因为作者在遥望峰巅时，看到的美景色彩绚丽，五彩斑斓，所有的色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人，且这一美景瞬息万变，变幻无穷。这样的美景和从飘浮的肥皂泡中看到的美景一样，所以作者会联想到肥皂泡。 旅途上不但有美景，还有奇人奇事，作者从哪几个角度刻画了“车夫之王”？ 语言、动作、侧面衬托 作者马克吐温，如何制造出幽默效果呢？ 作者运用细节描写、制造反差、适当夸张、反常归因等手法，使得文章幽默诙谐。 具体如下：①突出细节，在写“勃朗队长”夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式时，作者特别插入“说的却是德语——但标点系统毫无两样”这样的细节，产生了幽默效果； 15 ②制造反差，如用一路上的飞车越险与“车王”的威严、和颜悦色制造反差，令人读来忍俊不禁； ③反常归因，作者将经历不测之险却平安迅速地到达目的地说成幸亏“车王”在驾车之前“喝得酒气醺醺”，这样不合常理的归因，带着感叹，也带有玩笑的色彩。 结构梳理 徒步登勃朗峰的经过 赞美喜悦 在勃朗峰高地仰面遥望附近山峰的情景 下山途中的奇闻异事 登勃朗峰 本文记叙了作者与友人游览勃朗峰的一次经历，描绘了山中奇景、嶙峋怪石、变幻光影，叙述了奇人奇事、惊险旅程、怪异车夫，赞美了勃朗峰美丽的景色，表达了作者对大自然无限的热爱之情。 总结主旨 $ 第19课 《登勃朗峰》 一、字词书写 1．给下面划线的字注音。