总复习教案-第3课时 图形与几何、统计与概率（教案）-一年级上册数学北师大版

第3课时 图形与几何、统计与概率 课题 比较、认识位置与图形、分类 课型 复习课 教学内容 教科书第95~100页相关内容 教学目标 1.让学生巩固比较物体的大小、多少、高矮、长短、轻重的方法及分类的方法。 2.让学生进一步认识几种常见立体图形的特征。 3.结合情境图复习“前、后、上、下、左、右”的位置关系，增加学生的学习兴趣。 4.通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识间的内在联系。 教学重点 通过复习，让学生对比较、分类的方法有更深的认识，进一步认识立体图形、物体的位置和顺序。 教学难点 培养学生应用数学的能力。 教学准备 多媒体课件、长方体、正方体、圆柱、球等形状的积木。 教 学 过 程 备 注 一、知识梳理，温故知新 教师：同学们，前两节课我们复习了“数与代数”领域，这节课我们一起复习“图形与几何”“统计与概率”领域。想一想，在“图形与几何”“统计与概率”这部分我们应该掌握什么呢? 设计意图:引导学生回顾总结“图形与几何”“统计与概率”涉及的知识点,从思想上提起重视,同时明确本节课的学习内容,避免学习的盲目性。 学生自由讨论，集体汇报，教师做肯定评价，然后归纳整理。 领域模块 知识要点 具体内容 比较 比大小 1.直接观察 2.统一标准进行比较，选一个物体作为参照物 比高矮、长短 比高矮时，要在同一起点上进行比较；比长短时，一端对齐，看另一端 比轻重 1.借助跷跷板比较 2.用手掂一掂 3.借助工具测量 位置与顺序 按一定顺序观察，用前后、上下、左右描述相对位置 认识图形 认识长方体、正方体、圆柱、球，掌握它们的特征 分类 给物体分类，必须先确定分类标准，然后根据给出的物体的特征进行分类 教师对知识归纳的表格进行简单讲解。（板书课题：图形与几何、统计与概率） 二、当堂训练 1．复习认识图形。 教师：请你说一说，图中各有一些什么形状的物体？（课件出示教材第95页“图形与几何”第1题图） 学生观察并回答：长方体、正方体、圆柱、球。 教师：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？请你把它们分一分。 学生在教材上完成，然后集体交流。 师生、生生互动活动：教师分别指出每种图形的名称，学生举起相应的几何图形。学生出示几何图形，让同桌说出每种图形是什么形状。 教师：说一说日常生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱、球，用你手中的物体搭几个造型出来吧！ 学生说、摆，教师指定有代表性的学生到投影仪下摆给全班同学看。 练习：完成教材第100页第1题、第2题。 注意：第1题先引导学生明确“左上、左下、右上、右下”所指的具体位置，注意不要重数和漏数图形。 2．复习位置与顺序。 教师：你们还记得怎样判断物体的前后、上下和左右位置关系吗？ 学生交流讨论，巩固对位置的认识。 教师：让我们通过练习看看你们掌握得怎么样吧！ 课件出示教材第95页第2、3、4题。 第2题让学生先说一说图中有什么，独立完成填空，再交流汇报，集体订正。 第3题让学生分组合作画一画，再交流汇报，集体订正。 第4题让学生结合自己排队或座位的情况，说一说前后的同学。 练习：完成教材第100页第4题。 3．复习分类。 教师：在分类这一单元，通过“整理房间”和“一起来分类”的活动，我们学习了怎样将物品进行分类，知道了按不同的标准分类，结果也会不同。 练习：完成教材第100页最下面一题。 鼓励学生可以按颜色、图形形状、水果种类等进行分类。 三、课堂总结 通过本节课的复习，我们巩固了比较、认识位置与图形、分类，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 1.课本第96页练习题第4题、第99页练习题第17题、第100页练习题第3题。 2.同步练习册相关练习。 通过举例引导学生学会回顾与反思。 引导学生对学过的知识进行归纳整理。 鼓励学生借助这些物体，尝试用自己的语言说明各种几何体的特点。 先借助教室中的情境，鼓励学生回顾上下、左右，然后再解决问题。 板书 设计 图形与几何、统计与概率（比较、认识位置与图形、分类） 领域模块 知识要点 具体内容 比较 比大小 1.直接观察 2.统一标准进行比较，选一个物体作为参照物 比高矮、长短 比高矮时，要在同一起点上进行比较；比长短时，一端对齐，看另一端 比轻重 1.借助跷跷板比较 2.用手掂一掂 3.借助工具测量 位置与顺序 按一定顺序观察，用前后、上下、左右描述相对位置 认识图形 认识长方体、正方体、圆柱、球，掌握它们的特征 分类 给物体分类，必须先确定分类标准，然后根据给出的物体的特征进行分类 教后 反思 本节课是对本册“图形与几何”