7.1 自由平等的真谛（课件+视频）-2022-2023学年八年级道德与法治下册解读教材精品课件+练习（部编版）

党的十八大报告提出的24字社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 国家层面 社会层面 个人层面 第七课 尊重自由平等 部编版道德与法治 八年级下册 7.1自由平等的真谛 01 拥有自由的意义？ 02 如何理解自由应受必要的限制？ 03 自由的含义及体现？ 04 法治与自由的关系？ 05 平等的意义？法律上平等的含义？ 06 如何理解法律面前人人平等？ 请同学们自主学习教材P98-P103的内容 第一部分 无法治不自由 同学们，如果每天将一个小时规定成“按自己意愿过”，你打算怎么安排这“黄金一小时”呢？ 思考一：为什么同学们这么喜欢自己规划时间呢？ 人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动； 渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 思考二：那么，自由的意义又有哪些呢？ 一、无法治不自由 1.拥有自由的意义？P99 拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣 对社会 拥有自由，能增强个人的幸福感 对个人 一、无法治不自由 规则 道德 你不能随便骂人 法律 校规 班规 你必须接受义务教育 你必须穿 校服 上课不要 乱说话 01 02 03 04 自由那么好,为什么还要弄这么多规则？ 一、无法治不自由 校园规则 没有这些规则的后果 关于着装的规则 关于作息时间的规则 关于手机的规则 关于考场的规则 奇装异服、个性迥异 迟到盛行、秩序混乱 沉迷手机、课堂沦陷 抄袭成风、有失公平 假如规则不存在了，你真的“自由”了吗？ 一、无法治不自由 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 2.如何理解自由是有限制的P99 一、无法治不自由 一、政治权利和自由 02 政治 自由 01 选举权和被选举权 03 监督权 01 人身自由不受侵犯 02 人格尊严不受侵犯 04 通信自由和通信秘密受法律保护 03 住宅不受侵犯 二、人身自由 三、社会经济与文化教育权利 01 财产权 02 劳动权 03 物质帮助权 04 受教育权 回顾：你还记得宪法赋予了公民哪些基本权利？ 自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利 一、无法治不自由 从心所欲， 不逾矩。 ——《论语》 自由 3.自由的含义及体现？P100 自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 （1）含义 （2）体现 自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。 还有：纪律、道德 一、无法治不自由 结合“广场舞自由”漫画，说一说法治与自由的关系？ 法治 自由 相互联系、不可分割 规范 标定界限 保障 不能触碰 一、无法治不自由 （1）两者相互联系，不可分割。 （2）一方面，法治会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 保障、规范、约束自由（ ）束缚、限制自由（ ） × √ 4.法治与自由的关系是什么？/如何理解无法治不自由 总：法治与自由相互联系，不可分割。 ①法治标定了自由的界限。【规范】 ②法治是自由的保障。【保障】 ③法治既规范自由又保障自由。 ④有边界才有秩序，守底线才享自由。 一句话：享受自由须守法治底线，法治规范、保障自由。 一、无法治不自由 法眼看平等 第二部分 二、法眼看平等 结合刚才的视频和以下图片，分享你对平等的认识 二、法眼看平等 平等的基础： 生命的平等 平等的表现： 人格平等、法律平等 二、法眼看平等 5.平等在法律意义上的含义 ①同等情况同等对待。 例如：男女同工同酬、一次选举一人一票 ②不同情况差别对待。 例如：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照. 机会上的平等 结果上的平等 公平是相对的。 二、法眼看平等 VS 同等情况同等对待 不同情况差别对待 思考: 两者是否存在矛盾? 不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重。 平等≠平均、没有绝对的平等 二、法眼看平等 6、平等的意义？（P101） ①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 二、法眼看平等 生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。