第43讲 生产工具与劳作方式-【金版教程】2024高考历史一轮复习解决方案课件PPT（新教材，统编版）

历史 第二部分 选择性必修 第43讲 历史 生产工具与劳作方式 课程标准 了解劳动在社会生产中的作用，以及历史上劳动工具和主要劳作方式的变化；认识大机器生产、工厂制度、人工智能技术等对人类劳作方式及生活方式的影响；理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。 生产工具的变革促进了生产力的发展，也给人们的劳动方式与生活方式带来深刻的影响。生产方式的变革对人类社会发展具有革命性的意义。 线索(一)：古代中国耕作方式经历了刀耕、锄耕、犁耕三个阶段，伴随着生产力的发展和工具的进步，劳作方式从集体耕作向家庭式劳作转变，手工业技术也不断进步。近代以后，引进了西方机器生产和工厂制度，近代化生产方式出现。新中国成立后，机械化、自动化、智能化的现代农业生产方式形成。 线索(二)：古代希腊罗马公民占有土地，使用奴隶进行劳作。中古时期的欧洲，庄园是基层社会组织，庄园式劳作是主要劳作方式。工业革命实现了大机器生产，以工厂代替工场，大大提高了劳动生产率，改变了人们的生活方式。二战后，随着计算机与互联网技术发展，智能化生产成为未来发展方向。 必备知识 全面•系统•简洁 打击 磨制 赫梯人 铁制农具 灌钢法 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 翻车 筒车 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 骨针 陶纺轮 纺车 纺织机 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 坯车 匣钵 支钉 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 土炉 坩埚 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [图说历史]　战国时期双镰铁范 商周开始，中国古代铸造技术发展经历了陶冶、陶铸、冶铸的独特进程，相继发明了石范、泥范、陶范、金属范及失蜡铸造方法，并娴熟应用浑铸、分铸等工艺，铸造了礼器、农具、工具、兵器等大批器物，为华夏文明奠定物质基础。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 铁犁牛耕 家庭 男耕女织 集中劳作 奴隶制庄园 坞堡 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 手工业产品 世代传承 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [归纳比较]　小农经济与庄园经济的区别 (1)小农经济是以家庭为组成单位，通过男耕女织的生产方式，形成一种自给自足的经济形态和特定的生产与生活格局。小农经济是封建社会的产物，也是封建社会的经济基础。 (2)庄园经济是以地主大土地所有制为基础，以庄园内的生产为主要内容，以土地关系为典型的经济形态。 [知识拓展]　农业家庭式劳作对社会的发展起到的作用 农业家庭式劳作是封建社会重要的劳作方式。它提供了小农家庭需要的农产品以及手工产品，保证了小农家庭的自给自足，不仅有利于社会稳定，也为国家提供了税源。但农业家庭式劳作阻碍商品经济，难以产生技术突破，在近代以后产生不良影响。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 手工工场 改良蒸汽机 工厂主 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 倒班制 生产流水线 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 洋务派 张謇 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [图解历史]　机器时代、工厂制度与蒸汽时代 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 城市化 人工运河 乡村 工厂制度 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 机器生产 初等教育 癸卯学制 欧洲社会主义运动 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [知识拓展]　义务教育 义务教育起源于德国，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，以提高国民素质。宗教改革领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。1619年，魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6－12岁的子女入学，这是最早的义务教育。工业革命后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务，义务教育的时间发展到6年，直至9年。 [名词解释]　“癸卯学制” “癸卯学制”是近代中国颁布并且实施的第一个学制，其纵的方面把整个学程分为三段七级；横的方面除直系各学堂外，另外有师范教育和实业教育两个系统。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 Ⅲ.现代科技进步与人类社会发展 一　现代科学技术的发展 1．背景 (1)现代生产迅速发展的需要，以及人类现代文明发展的多方面需要是现代高新技术产生和发展的根本动力。 (2)科学的巨大成就为现代高新技术的产生奠定了理论基础。 (3)战争和国家间的对抗，是刺激高新技术产生和发展的一个重要因素。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 电子计算机 商业化 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 (3)人工智能 含义 是计算机技术的一个分支，通过计算机模拟人的思维来解决实际问题的技术 提出 20世纪50年代机器模拟智能被美国科学家提上日程 内容 涵盖机器人制造、语言及图像识别、自然语言处理等领域 应用 计算机控制的机械手、机器人等自动化装置应用到生