内容正文:
历史
第一部分 中外历史纲要
第十三单元
历史
两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变
第31讲
历史
十月革命与亚非拉民族民主运动的高涨
课程标准
了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程,理解十月革命的世界历史意义;理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。
必备知识 全面•系统•简洁
资本主义
沙皇专制
社会民主工党
火星报
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
帝国主义
最薄弱
一个资本主义国家
无产阶级专政
俄国革命具体实际
帝国主义时代
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
[误区警示] 马克思主义和列宁主义的区别
(1)马克思认为,社会主义不能在一个国家取得胜利,只有全欧洲共同的革命才能实现社会主义。而列宁认为社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内取得胜利。
(2)马克思和恩格斯反对用暴力剥夺私人财产。而列宁用暴力对付资产阶级和地主富农,并强行剥夺私人财产(包括强行征收农民的粮食)。
(3)关于社会主义民主。马克思很少谈到社会主义民主,但他也没有公开否定民主。列宁则彻底否定了民主制度。
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
二月革命
次要
帝国主义战争
资产阶级民主
社会主义
1917
11
7
冬宫
临时政府
苏维埃
列宁
第一个
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
划时代
现实
社会主义
帝国主义
殖民地半殖民地
资本主义
社会主义
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
[易错易混] 巴黎公社与十月革命
巴黎公社不是社会主义革命,而是无产阶级革命,它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试;十月革命是社会主义革命,它推翻了资产阶级临时政府,建立了世界上第一个社会主义国家。
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
扼杀
武装干涉
内战
1918
有限
保证
前线
城市
农民
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
1921
粮食税
市场
私营
租让制
国民经济
苏维埃政权
1922
苏联
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
1924
社会主义工业化
农业集体化
工业强国
生产资料公有制
指令性计划体制
权力
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
卫国战争
市场
重工业
强制
比例失调
落后
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
[纵引横联] 苏联抓住经济危机这一时机,从西方大量进口工业化建设急需的机器设备,加速了工业化进程;罗斯福看到了苏联工业化建设的巨大成就,于是借鉴苏联的经济管理方法,加强了国家对经济的干预。
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
第一次世界大战
十月革命
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
反帝反封建
汉口、九江
国共
荷兰
印尼共产党
苏加诺
印尼
民族党
越南
法国
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
伊拉克
英法
非暴力不合作
甘地
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
英国
食盐进军
退出印度
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
北非和东非
驻军
意大利
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
共产党
民族阵线联合
法西斯
桑地诺
反动独裁
1933
土地
教会
军人
主权
资源
国有
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
帝国主义
殖民
世界殖民体系
国际秩序
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
关键能力 情境 •素养•价值
探究点一 俄国十月革命
[材料] 目前俄国的特点是由革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段。①第一阶段由于无产阶级的觉悟不高和组织不够,政权落到了资产阶级手中。②第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。这个过渡的特点是:一方面有尽量公开活动的可能;另一方面没有暴力压迫群众的现象,最后群众对这个资本家政府,对这个和平与社会主义的死敌,抱着不觉悟的轻信态度。
——列宁《四月提纲》
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
[问题] 根据材料,分析十月革命“第一阶段”与“第二阶段”在性质和斗争对象方面存在哪些不同?
时空定位 1917年《四月提纲》
获取信息 ①表明资产阶级和无产阶级联合反对沙皇专制统治;②表明无产阶级领导反对资产阶级临时政府
必备知识 俄国十月革命的任务
语言表达 第一阶段反对沙皇专制,属于资产阶级民主革命;第二阶段反对资产阶级临时政府,属于社会主义革命。
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
深化认知
1.俄国十月革命胜利的原因
(1)客观原因
①19世纪末20世纪初的俄国已经是一个帝国主义国家。
②落后使俄国成为帝国主义各种矛盾表现最集中、最尖锐的国家。
③第一次世界大战加速了革命的发展,为俄国革命创造了有利的国际环境。
④二月革命推翻了沙皇专制统治,俄国军队集中于前线,后方薄弱。
必备知识
关键能力
高考研析
课时作业
(2)主观原因
①革命得到人民支持,