第一单元 第1讲 中华文明的起源与早期国家-【金版教程】2024高考历史一轮复习解决方案课件PPT（新教材，统编版）

历史 第一部分　中外历史纲要 第一单元 历史 中华文明起源与早期国家的形成和发展 考古遗址、文献记载和神话传说等表明，中华文明源远流长、多元一体，先后经历了石器时代和氏族公社的发展。夏、商、西周建国立制，早期国家形成，奴隶制走向繁荣。春秋、战国时期政治、经济、社会、文化的巨大变革为秦的统一和中华文明发展奠定了基础。 1．政治 伴随阶级和早期国家的逐渐形成，世袭制取代禅让制、从内外服制度到分封制与宗法制度的发展体现了国家管理制度的进步。春秋、战国时期列国纷争、变法运动推动贵族政治转向官僚政治，为秦中央集权制的形成奠定基础。 2．经济 石器时代到青铜时代到铁器时代体现了生产工具的巨大进步。生产关系迎来巨大变革：耕作方式从刀耕火种到铁犁牛耕、从集体耕作到个体农耕；土地制度由公有制到井田制到土地私有制。春秋战国时期，小农经济的形成奠定了中国古代经济的基本形态。 3．思想文化 商朝开启了中国有文字可考的信史。春秋战国时期，从学在官府到私学兴起，百家争鸣奠定了中国传统文化的基础。 第1讲 历史 中华文明的起源与早期国家 课程标准 通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。 必备知识 全面•系统•简洁 打制 磨制 元谋 仰韶 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 仰韶 河姆渡 蛋壳陶 辽河 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 旧石器 新石器 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 部落联盟首领 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 二里头 王位世袭制 夏部族 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 殷墟 内外服制度 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 镐京 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [图解历史]　分封制下的等级结构 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [图解历史]　宗法制下大宗和小宗的关系 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [认识升华]　宗法制在后世的遗存 古代政治：形成了“家国同构”的统治理念等，家天下制度长期延续。 思想观念：中国传统文化注重家庭建设，提倡尊老爱幼、兄弟相亲等社会公德。 消极影响：宗法制倡导的“男女不平等”“等级观念”等思想，直接导致了后世的男尊女卑、等级贵贱、过分强调家庭本位、任人唯亲等现象。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 青铜 井田制 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [概念阐释]　井田制 井田制是我国奴隶社会土地国有制下的土地经营方式，井田的土地所有权属于周王，周王把土地分赐给诸侯臣下，但臣下只能世代享用，未经王室和公室特许，不得转让和自由买卖，还要交纳一定的贡赋。在生产方式上，奴隶主贵族强迫奴隶集体耕种，剥夺奴隶的劳动成果。井田制规定了奴隶制生产关系的主要内容，是西周政治统治的经济基础。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 关键能力 情境 •素养•价值 探究点一　中华文明的起源 [材料] 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [问题]　用所学史实阐释古代中国私有制、阶级和早期国家的形成过程。 时空定位 原始社会末期 获取信息 “生产力发展”“剩余产品出现”“私有财产出现”“权贵阶层出现”“国家体制形成” 必备 知识 原始社会解体、奴隶社会形成的原因和过程；原始农业、原始畜牧业的产生；早期国家的出现 语言 表达 旧石器时代的元谋人和北京人从事渔猎和采集，过着群居生活。进入新石器时代，磨制石器代表着生产力的进步，推动了原始农业的产生和手工业的发展。仰韶文化栽培粟，河姆渡文化种植水稻。农业的发展导致了剩余产品的出现。大汶口文化和良渚文化已经出现了贫富分化，形成私有制；阶级分化下出现权贵阶层。五帝后期进入“万邦”时代，陶寺遗址具备了国家的初始形态。禹建立了中国最早的奴隶制国家。禹的儿子启继位，世袭制代替禅让制。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 深化认知　中国早期文明形成的特点 (1)时间：历史悠久，传承不断。 (2)空间：分布广泛，多元一体。 (3)关联：独立发展，相互交融。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 探究点二　分封制的特点 [材料]　 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [问题]　根据材料，分析西周分封制的特点。 时空定位 西周 获取信息 分封地域位于黄河中下游(中原)，分封对象多样，同姓封国多位于富庶之地和战略要地 必备知识 西周分封制、必要地理知识、西周的统治状况 语言表达 分封范围广阔，以中原为分封的核心区域；分封对象多样化，同姓亲族、功臣、殷商降族；同姓封国是主体，多位于富庶之地和战略要地；分封制扩大了统治区域，增强了统治效果；分散了殷商遗民的力量，促进民族文化交融。 必备知