基础修辞手法总结（课件）三年级上册语文部编版

三年级写作技巧提升训练 基础修辞手法汇总 知识点一： 比喻 方法指导 比喻 比喻就是打比方，是用本质不同而又有相似点的事物描绘另一事物或说明道理的修辞手法。 比喻主要分为：明喻、暗喻和借喻 本体、喻体、比喻词构成明喻句 红红灿烂的笑容就像是春天里娇艳的花朵。 基本类型 本体、喻体构成暗喻句 新时代的小朋友是祖国未来的花朵。 基本类型 本体、比喻词都不出现，用喻体直接代替本体，叫作借喻。 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” 基本类型 知识点二： 比拟 方法指导 比拟就是根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写的修辞手法。 比拟可以分为拟人、拟物两大类。 比拟 拟人 海浪愤怒地拍打着岸边的礁石。 基本类型 拟物 人群不顾一切,涌了上来。 基本类型 知识点三： 排比 方法指导 排比是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使内容和语势增强的修辞手法。 排比 排比 排比句的特点 1.由三个或三个以上的短语或句子组成。 2.句子中起强调作用的共同词语。 3.几个短语或句子的内容密切关联。 我想念清澈的溪水，想念美丽的田园，想念枯燥的蝉鸣。故乡的一切，我都想念。 排比 知识点四： 夸张 方法指导 故意言过其实，对客观的人、事物的形象、性质、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，这种修辞手法叫夸张。 夸张可分为夸大夸张、缩小夸张、超前夸张三类。 夸张 方法指导 夸大夸张就是故意把一般事物往大（多、快、高、长、强……）处说。 危楼高百尺，手可摘星辰。 方法指导 缩小夸张就是故意把一般事物往大（少、慢、矮、短、弱……）处说。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 方法指导 超前夸张就是在两件事中，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。 未饮心先醉。 知识点五： 设问 方法指导 设问 设问就是自问自答。为了引导读者注意和思考问题，故意先提出问题，然后由自己来回答问题。 太空中有外星人吗？现在还不确定。 知识点六： 反问 方法指导 反问 反问就是只问不答。把要表达的确定意思包含在问句里。反问也是无疑而问，明知故问，又叫”激问“。 方法指导 用疑问句表达否定的意思 哪里有死的东西会自己走，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 方法指导 用否定形式反问句表达肯定的意思 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 知识点七： 通感 方法指导 通感 通感就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错、挪移，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉。 方法指导 微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌似的。 解析:清香乃是嗅觉，歌乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 知识点八： 反复 方法指导 反复 反复是为了突出某个意思、强调某种情感，特意重复某个词语或句子的修辞手法。 反复可分为连续反复和间隔反复两类。 方法指导 连续反复是接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语或句子出现。 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强! 方法指导 间隔反复是相同词语或句子间隔出现，即中间有别的词语或句子隔开。 风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也一天比一天往上长。 知识点九： 象征 方法指导 象征 象征是根据事物之间的某种联系、借助联想，以事物的具体形象来表现某种抽象观念或思想感情的修辞手法。 象征有明征和暗征两类。 方法指导 明征：是本体象征义，象征体和象征词都出现的象征。 纪念碑是用 17000 余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。 方法指导 暗征：通过对象征体的描述来暗示某种特定的意义，只出现象征体，不出现象征词。 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。(陈毅《冬夜杂咏·青松》) 知识点十： 引用 方法指导 引用 引用是指在说话或写文章时，为适应题旨情境，巧妙地引用诗句、典故和成语等以抒发自己的思想感情。 引用可以分为明引和暗引两类。 明引就是直接引用原文，并加上引号，或是只引用原文大意，不加引号。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 基本类型 分步练习 暗引就是不说明引文出处，而将其编织在自己的话语中。或是引用原句，或是只引大意。 千磨万击还坚劲，越是艰险越向前。 同学们，再见! $