学校心理健康委员培训（课件）-小学生主题班会通用版

学校心理健康委员培训 XX小学XX班主题班会 ~主讲老师：X老师~ 目 录 心理健康知识概述 1 心理委员角色定位和职责 2 需要关注的群体 3 发现心理问题同学如何做 4 心理健康 知识概述 第一章 身体上没有残缺 生理上没有疾病 1 心理上是健康的 2 对社会的适应能力是一种完好的状态 3 心理健康的概念 心理健康： 就是个体在生理、心理和社会功能方面处于完好的状态 本节知识点 人的健康应该是三个层面的内容 只有对心理健康达到足够的重视程度 每个人都能达到一种健康的心态。 情绪稳定乐观 和谐的人际关系 较强的适应能力 智力正常 1 行为正常，人格完整和谐 心理与行为符合年龄、性别特征 意志坚定自制力强 2 心理健康的标准 本节知识点 对心理委员可能存在的几种误解 心辅委员就是学校安插在班级的“间谍”。 2 有人可能认为作为心辅委员也就是当班上同学出现了心理问题，我就需要去给他解决，他不开心了我要想办法使他开心起来。 1 心理委员角色 定位和职责 第二章 心理委员角色定位和职责 心理委员是负责班级同学心理健康方面的学生干部。他们为同学们带来心理健康信息，倾听他们的烦恼，理解并支持他们。 同时将同学们心理健康信息传达给学校，辅助学校做好心理健康工作。 他们是学校心理健康系统中的重要一份子，是沟通班级同学和学校心理健康工作组的桥梁。 1 2 3 心理委员角色定位和职责 向本班学生宣传心理健康知识，帮助他们树立科学的健康观念，掌握心理调适的基本方法。　 1 及时了解班级同学的心理健康状况及需求，并向心理老师或班主任反馈。 2 传声员 心理委员角色定位和职责 对有心理健康状况不佳的同学进行排查，从而及时干预，保护同学们的心理健康和生命安全。 1 了解班级同学的基本情况，如性格、学习成绩、生活状况、人际交往、综合评价等。生活状况如他的家庭情况、经济状况、生活习惯等。 2 排雷兵 心理委员角色定位和职责 支持者 心理委员要主动关心班级同学，与他们保持良好的人际关系。 1 耐心倾听同学们的心里话，并为其协调、开解、咨询。 2 需要关注 的群体 第三章 需要关注的群体 05 所谓的优秀生； 06 长期患有严重的生理疾病的同学； 07 患有严重心理疾病的同学； 08 发生家庭变故的同学。 01 学习困难和性格内向的同学； 02 单亲或父母离异家庭的同学； 03 经济困难同学； 04 经常有情绪困扰、行为异常的同学； 需重点关注的人群 09 人格障碍且缺乏社会支撑的同学； 10 过去有过自杀企图或行为的学生以及有自杀倾向的同学； 11 人际关系失调后出现心理与行为异常的同学。 12 因违反校纪校规受到处分的同学； 13 过度使用计算机、网络成瘾而忽略人际互动与正常学习的同学； 14 有伤害自己和伤害他人的意念和行为的同学。 发现心理问题 同学如何做 第四章 发现心理问题同学如何做 一、情绪突然明显异常者，如：特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动；或情绪异常低落；或饮食睡眠受到严重影响者； 二、不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、诉说告别的话语等行为明显异常者； 三、和同学朋友谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、微息，QQ聊天，在日记或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者。 请注意 以下现象 发现心理问题同学如何做 如有发现身边同学有以上行为，要立即报告班主任或心理老师，从而能及时对产生问题的同学提供帮助，防止问题越来越严重。 我们一定第一时间报告老师争取时间帮助同学。 2 报告 1 发现心理问题同学如何做 保密原则 同学们出于对我们的信任，有时会将自己的隐私告诉我们，我们要为他保密。不要告诉自己的同学和家长。 1 如果隐私与他的心理健康状况有关，可以本着帮助同学的目的，告诉班主任或心理老师。 2 及时反馈危机事件。 1 发现心理问题同学如何做 信息方面 注意发现同学们中出现的各种心理异常现象，给予力所能及的帮助，并及时向班主任、辅导员、心理健康教师反映，使其得到尽快解决。 2 认真学习并积极宣传心理健康知识，通过学校的心理刊物、团体心理辅导等活动，促进本班学生的心理健康水平。 3 发现心理问题同学如何做 协助学校心理 健康教育方面 协助学校心理健康教育与心理咨询工作，针对性地重点对需要心理帮助的对象进行调查反馈； 1 协助学校、系心理健康教师开展心理普查和问卷调查，认真分析并作好调查报告； 2 作好学校心理普查和问卷结果的保密工作，严守工作原则。 3 发现心理问题同学如何做 协助学校心理 健康教育方面 协助学校、系部开展各种活动，并在心理健康教育课程、讲座及活动中起骨干作用，带动其他学生积极参与； 1 帮助有心理困难、心理需求的同学及时前往心理咨询中心接受心理咨询，负责向心理辅导教师提供同学的表现，以便加强对接受咨询的