内容正文:
第4部分 资源、环境与国家安全—重在综合
第二十一章 环境与国家安全
第45讲 碳排放与环境安全、污染物的转移与环境安全
考点展示 核心素养定位 考查方向
1.碳排放对环境的影响。
2.碳减排与国际合作。
3.污染物跨国转移的概念和分类,污染物跨国转移对环境安全的影响。
4.污染物跨国转移的原因及防控措施。 人地协调观:碳减排的国际合作,污染物跨境转移对环境的影响。
综合思维:温室效应产生的原因及治理措施。
区域认知:通过案例探究,能够从区域的视角,分析污染物跨国转移的原因。
地理实践力:提升环境保护意识和国际合作意识,激发学生进行环保类社会实践的兴趣。 1.运用碳循环和温室效应原理,考查碳排放对环境的影响。
2.以全球变暖为背景,考查碳排放的国际合作。
3.以污染物跨国转移为背景,考查对输出地和输入地区域环境安全的影响及应对措施。
落实必备知识
固根正源 基础速测
地面
长波
温室
水圈
生物圈
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
6
地质
二氧化碳
陆地植被
土壤
沿海
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
7
水、耕地
资源供给
稳定性
承受能力
资源争端
其他国家
环境难民
经济或政治
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
8
排放
吸收
发展机遇
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
9
自然
人为
随机
多样
广泛
生命财产
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
10
②影响自然环境的服务功能。
③影响社会稳定。
服务
宜居性
群体性
公共安全
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
11
污染物
废弃物
有毒有害
监测预警
生态恢复
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
12
境外污染物
无害化
替代品
污染治理
环境安全合作
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
13
提升关键能力
巧学妙用 知能演练
关键能力1 碳排放与环境安全
1.碳排放与全球变暖
(1)自然界碳循环
碳循环
规律 大气中的二氧化碳(CO2)被陆地和海洋中的植物吸收,然后通过生物或地质过程以及人类活动,又以二氧化碳的形式返回大气中
碳循环
特点 全球性,范围是生物圈。循环性,元素可反复利用
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
(2)碳排放
碳排放是对各种温室气体排放
的总称。在温室气体增温效应的总
贡献中,二氧化碳占63%。我国能
源以煤炭等化石能源为主,效率低,
且工业发达,所以碳排放量大。自
2011年开始,我国北京、湖北等省市建立了碳交易试点,超过两千家企业加入。我国碳排放中工业占比较大,而服务业碳排放同欧美国家相比则较小。近年来随着碳交易市场扩大,碳排放交易额呈现上升趋势。
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
2.全球变暖的原因
全球变暖的原因包括自然原因和人为原因,具体分析如下:
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
3.全球变暖的影响
(1)海平面上升
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
(2)对农业的影响
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
(3)对生态系统的影响
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
(4)对水循环过程的影响
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
(5)对工业的影响
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
4.碳减排的措施
减少碳排放的措施主要有:提高能源的利用效率,调整能源的消费结构;调整产业结构;发展科学技术,发展可再生能源;增强区域协作。
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
[综合性—素能测评]
考向1 碳排放的原因
(2022·湖北十一校第二次联考)碳中和是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量,通过各种形式,以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量,实现正负抵消,达到相对“零排放”。粮食从种植—运输—加工—餐桌,每个环节都会带来CO2排放(下图)。据此完成(1)~(2)题。
落实必备知识
提升关键能力
突破地理技能
课时作业
(1)在大规模的机械化农作物种植环节中CO2的排放主要来自于( )
A.绿色植物的光合作用 B.绿色植物的呼吸作用
C.矿物能源的大量使用 D.绿色植物的腐烂发酵
解析 绿色植物的光合作用主要是吸收二氧化碳,释放氧气,A项错误;绿色植物的呼吸作用和腐烂发酵虽然会释放出一定量的二氧化碳,但其释放量相对较小,B、D两项错误;使用大规模的机械,会燃烧较多矿物能源从而排放出大量二氧化碳,相比绿色植物的呼吸作用和腐烂发酵,其排放的二氧化碳量更多,C项正确。
落