第十二章 人类与地理环境的协调发展（Word教参）-【优化指导】2024高考地理一轮复习高中总复习·第1轮（老教材 新高考）

课程标准 素养目标 1.了解人地关系思想的历史演变。 2.根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。 3.联系《21世纪议程》，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。 4.领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备怎样的态度和责任。 1.综合思维：结合图文材料，综合分析某区域环境问题的表现、形成原因、危害及防治措施。 2.区域认知：结合不同地区的地理环境特征，理解区域环境问题的表现、成因及特点。 3.人地协调观：结合区域特点，探寻治理环境问题、促进可持续发展的措施。 4.地理实践力：探究学校所在区域存在的环境问题类型及其原因，并提出符合可持续发展的措施。 人地关系的历史回顾 直面环境问题 1．人类与环境的关系 (1)人类的生存和发展要占据一定的环境空间，需要从环境中获得物质和能量。 (2)人类活动的废弃物要排放到环境中。 2.环境问题的成因 (1)资源短缺、生态破坏：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。 (2)环境污染：人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。 3．环境问题的分布 全球性 全球气候变暖、臭氧层被破坏、土地荒漠化等危及人类的生存 局域性 环境污染等，有些演变成社会公害，制约经济发展和危害人体健康 城市地区 主要表现为环境污染 乡村地区 主要表现为生态破坏 发达国家 过分消耗资源带来的环境影响 发展中国家 承受着发展和人口的双重压力以及发达国家污染严重产业的转移，环境问题更为严峻 走向人地协调——可持续发展 1．环境问题的实质是发展问题。 2．可持续发展 (1)概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。 (2)内涵：生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。 (3)基本原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则。 中国的可持续发展实践 1．走可持续发展道路的必然性 (1)面临的挑战 ①人口众多：庞大的人口数量，尤其是低素质的人口过多。 ②资源相对短缺：人均占有量较少，利用率较低。 ③极大的环境危机：环境污染仍在发展，迅速由城市向农村蔓延；生态破坏的范围在扩大，程度在加剧。 (2)行动：1994年3月，国务院发布了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。 2．实施可持续发展的途径 (1)控制人口规模、减轻人口对生态环境的压力是协调人地关系的根本措施。 (2)转变发展模式，实现循环经济。 手段 环境无害化技术 核心 提高生态效益 方式 环境友好 目的 实现经济活动的生态化 实践 工业 发展清洁生产 农业 推行生态农业 公众 适度消费 旁栏边角·做一做 阅读教材必修2P93“图6.7开垦荒地引起的恶性循环示意”，完成以下问题。 1．这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响？ 提示：围垦湖海、填塘塞河会破坏水利，使水产减少；开垦草场导致牧业缩小、草场过载、植被破坏；毁林开荒、破坏植被易造成风沙侵蚀和水土流失，这些影响会破坏生态平衡，使生态环境恶化。 2．耕地面积虽然扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决吃饭问题，反而越来越贫穷。请你讲讲其中的道理？ 提示：该地区人口文化素质较低，生态意识淡薄，人们长期采用有害于环境的生产方法盲目扩大耕地面积，结果使生态系统遭到破坏，自然生产力下降，形成恶性循环，不但解决不了原有问题，反而产生了更严重的环境问题、经济问题。 易混易错·辨一辨 1．发展中国家比发达国家环境问题严重。 提示：发展中国家多处在经济发展的初级阶段，而人口增长却很快，环境承受着经济发展与人口增长的双重压力；发展中国家经济技术水平落后；发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家。 2．经济的可持续发展不是我们通常意义上说的经济增长。 提示：可持续发展不仅指经济数量上的增长，更追求质量的改善和效益的提高，因而只能说经济增长是经济可持续发展的一方面。 3．清洁生产是实现可持续发展的重要措施，清洁生产也会排放污染物。 提示：清洁生产并不是完全没有污染物和废弃物排出。清洁生产的基本思想是将工业生产中产生的废弃物控制和治理，由末端治理转变为对生产过程的每个环节的处理，从而尽可能少地产生环境污染。与末端治理相比，清洁生产的产污量明显减少，治理污染的费用降低，消除了污染转移。 析图填图·练一练 下图为新疆塔里木河下游绿洲环境变化示意图，据图说出图中甲、乙表示的内容。 提示：甲：河流水位下降；乙：土地荒漠化。 创新情境·析一析 近几年来，江苏某发电有限公司积极倡导循环经济发展模式，推行绿色清洁生产，既取得经济效益、社会效益，又取得生态效益，成为“江苏省循环经济示范单位”。目前，烟气脱硫系统在该公司投入商业化运行，系统脱硫率大于90