必修4 第21课 探索认识的奥秘（PPT课件）-【金版新学案】2024高考政治大一轮复习讲义·高三总复习（新教材版）

探索认识的奥秘 必修4　哲学与文化 第二十一课 索引 课程标准 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 索引 知识导图 索引 内容索引 知识点一　人的认识从何而来 知识点二　在实践中追求和发展真理 命题预测　链接热点 课时精练 索引 知识点一　人的认识从何而来 索引 一、认识 1．含义：认识是______对______的______反映。 2．感性认识和理性认识的关系 关系 感性认识 理性认识 区 别 阶段 初级阶段 __________ 手段 __________ __________ 对象 事物的______、事物的外部联系、事物的各个方面 事物的______、全体、内部联系、事物自身______性 形式 __________________ __________________ 联系 感性认识有待于____________为理性认识，理性认识______于感性认识；二者相互渗透、相互______，二者是__________的关系 主体 客体 能动 高级阶段 感觉器官 抽象思维 现象 本质 规律 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 发展、深化 依赖 包含 辩证统一 要点整合 索引 二、实践 1．实践是______改造______世界的________活动。 (1)实践是以____为主体，以__________为对象的物质性活动。实践为人所独有，动物的活动不是实践。 (2)实践是一种__________性活动，可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 (3)实践的基本要素：实践的主体(人)、实践的手段(工具、设备)、实践的对象(自然界、人类社会)。 人们 客观 物质性 人 客观事物 直接现实 索引 2．实践活动的基本形式 (1)改造自然的生产实践——人类最基本的实践活动。如兴修水利、植树造林等。 (2)变革社会的实践：如革命、改革等，在阶级社会中，主要表现为阶级斗争；在当代中国，主要表现为在社会各方面的改革。 (3)探索世界规律的科学实验活动：自然科学实验活动，如太空育种实验、“天问一号”火星探测等；社会科学实验活动，如改革试点等。 索引 3．实践的基本特征 (1)实践具有__________性 客观物质 索引 (2)实践具有__________性         (3)实践具有__________性 主观能动 社会历史 索引 (1)实践≠改造世界的活动。改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造客观世界的活动是实践活动；改造主观世界的活动不是实践，是认识活动。 (2)实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动；意识不具有直接现实性，意识不能直接改造客观世界。 归纳拓展 索引 三、实践是认识的基础 1．实践是认识的______：在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。 来源 索引 (1)认识的来源只有一个就是实践； (2)获取知识的途径可以是书本、网络等间接经验；也可以是实践中得到的直接经验。 归纳拓展 索引 2．实践是认识发展的______ 动力 索引 3．实践是检验认识的真理性的__________ ①实践处在主观和客观的交汇点上。 ②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念 的存在变为现实的存在。 ③人们把指导自己实践的认识和实践所产生 的结果加以对照，从而检验认识是否正确地 反映了客观事物。 4．实践是认识的______ 认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践，为实践服务。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。否则就失去了它的实际意义。 唯一标准 目的 索引 (1)区分实践是认识的来源、动力、检验标准、目的         (2)注意两个问题 ①认识的来源≠获得认识的途径：认识的唯一来源是实践；获得认识或获得知识的途径包括直接经验和间接经验两种。 ②认识的根本任务≠认识的目的：认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，获得真理性认识；认识的目的是指导实践，改造客观世界。 来源 认识来自于实践，在实践的基础上产生 动力 实践推动认识的深化和发展 检验标准 实践的结果与认识是否一致 目的 认识从实践中来，最终还要回到实践中去 归纳拓展 索引 1．理性认识是对事物本质和规律的正确反映。(　　) 提示：理性认识有正确与错误之分。理性认识不一定都是对事物本质和规律的正确反映。 2．以实践为基础的认识具有直接现实性。(　　) 提示：实践具有直接现实性，认识不具有直接现实性。 3．经验是不可靠的，只有亲身实践才能获得正确的认识。(　　) 提示：获得认识的途径有两种：直接经验和间接经验。经过实践反复检验的经验是可靠的，并不是都需要亲身