3.2《蜀相》课件26张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

     杜甫 2.分析诗歌的艺术形象，鉴赏其“炼字”艺术。 3.体会作者深沉悲壮的情感，继而理解“沉郁顿挫”的艺术风格。 1.了解诗歌作者和创作背景，把握律诗的体裁特点。 学习目标 律诗体裁特点 1.句数固定 律诗通常每首八句，超过八句的 ，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，计四联，习惯上称首联、颔联、颈联、尾联。律诗句子字数整齐，或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。 2.押韵严格 律诗通常押平声韵，全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 全诗在韵脚分别用了平声“寻”、“森”、“音”、“心”和“襟”等字，押的是《切韵》及《平水韵》的“侵”部，无可挑剔；而白脚则分别为上声（死）、去声（计）和入声（色）三声交错，乃仄声最佳搭配。因此，全诗的用韵十分完美。 3.讲究平仄 律诗每句的句式和字的平仄都有规定：讲究粘和对。这些句型有一个规律，就是逢双必反：第四字的平仄和第二字相反，第六字又与第四字相反，如此反复就形成了节奏感。 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。（起） 清新庾开府，俊逸鲍参军。（承） 渭北春天树，江东日暮云。（转） 何时一樽酒，重与细论文。（合） 律诗结构（起承转合） 杜甫《咏怀古迹五首·其四》云：“武侯祠屋常邻近，一体君臣祭祀同。”可见武侯祠与昭烈庙距离很近。 关于武侯祠 沉郁：意境开阔壮大，感情深沉苍凉。 沉郁顿挫的诗风 顿挫：语言回环往复，感情深沉起伏。 （非任情奔放） 此诗作于唐肃宗上元元年(760)杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。 写作背景 诗人流落蜀地，目睹国势艰危，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 写作背景 比较 志向抱负 境遇 遗憾 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 尾联 研读诗歌 诸葛亮 杜甫 北定中原，兴复汉室 刘备三顾茅庐 辅佐两朝，六出祁山 遇到明主，知遇之恩 致君尧舜上，再使风俗淳 早年仕途坎坷， 晚年漂泊西南， 疾病缠身，怀才不遇 出师未捷身先死 壮志未酬身先老 9 诗以言志 杜甫年轻的时候，喜咏壮伟之物。……成年后喜咏骏马、雄鹰等物，体现远大抱负、豪迈气概，具有阳刚之美的美学倾向。——莫砺锋 房兵曹胡马 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。 诗以言志 杜甫年轻的时候，喜咏壮伟之物。……成年后喜咏骏马、雄鹰等物，体现远大抱负、豪迈气概，具有阳刚之美的美学倾向。——莫砺锋 画鹰 素练风霜起，苍鹰画作殊。 耸身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪摘，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 首联 体味“寻”与“柏森森”的意象特点及情感倾向。 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 研读诗歌 寻，寻找，可见诗人边问边找的情形，诗人是有意寻访，急于凭吊，表现了拜谒诸葛祠的迫切心情和对诸葛亮的无限追慕之情。 首联 体味“寻”字与“柏森森”的意象特点及情感倾向。 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 研读诗歌 柏森森：①展现武侯祠周围的环境，锦官城外柏树郁郁葱葱，渲染了祠堂周围庄严肃穆的气氛，表达了诗人参拜时内心的崇敬之感。 ②象征。“岁寒，然后知松柏之后凋也”，柏树在中国传统文化中素有忠贞、高洁的意味，在这里可以视为诸葛亮伟大人格的象征。 颔联 从炼字角度赏析。 研读诗歌 ①“自”即“独自”之意，“空”有“徒然”之意。 ②青草翠绿映照台阶，却无人光顾；隔叶的黄鹂叫声婉转动听，却无人倾听。 ③渲染了空寂凄凉的氛围，落寞之情油然而生。表达了诗人对英雄长逝、遗迹荒落的叹愧。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 炼字题思路：1、解词；2、译句；3、分析字的好处、用意。 颔联 从景情关系的角度分析。 研读诗歌 台阶旁的绿草独自呈现出青翠的颜色，躲在叶下的黄鹂白白地鸣叫，有声有色，生机盎然。渲染了春意盎然的美好景色，但是却无人欣赏，无人聆听，乐景衬哀情，诗人借此抒发了一代蜀相被人遗忘的感伤之情。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 表现手法：移情于景，情景交融，乐景衬哀（反衬）。 这两句塑造了一个怎样的蜀相形象？ 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 三顾频烦天下计：追思刘备三顾茅庐请诸葛亮