5.2 旅游宣传单（教案）-高一《图形图像处理：Photoshop CC》同步精品课堂（高教版2018）

课 题 模块五 旅游宣传单 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《图形图像处理——Photoshop CC》是为了适应职业教育教学改革和创新需要编写的。本书重点的介绍了使用Photoshop CC进行程序设计时应具备的基础知识、专业知识和使用技巧，详略得当、难度适中有利于初学者快速掌握必备的知识。 本节课内容为教材中“模块五 的第二部分 旅游宣传单 学情分析 知识储备：了解旅游宣传单基础知识以及相关案例的实施； 能力水平：熟悉旅游宣传单基础知识和案例实施中的各项操作步骤，以及其中的相关知识。 学习目标 知识目标：了解旅游宣传单基础知识以及相关案例的实施； 能力目标：使用旅游宣传单基础知识和案例实施中的各项操作步骤，以及其中的相关知识。 素质目标：熟悉旅游宣传单基础知识和案例实施中的各项操作步骤，以及其中的相关知识。 学习重难点 教学重点：了解旅游宣传单基础知识以及相关案例的实施； 教学难点：熟悉旅游宣传单基础知识和案例实施中的各项操作步骤，以及其中的相关知识。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 提前对本节课的主要教学任务进行提前告知学生。 提问：对本节课的旅游宣传单知识基础的预习情况？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3. 展示学习目标 1.提前对本节课要将的知识点传达给学生，提前传达学生本节课的学习目标，以此设置问题进行互动。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1.提前将所学的知识传达给学生，对知识点进行深度掌握。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 活动二： 调动思维 探究新知 案例描述 使用祥云图案、山水画等中国风的素材制作泰山的宣传单，利用“字符"面板调整文字的间距，使用绘图工具绘制形状和路径，使用描边路径绘制边框，效果如图5一35所示。 1.逐步对宣传单案例所涉及到的知识点进行学习和重点分析。 通过讲授和罗列框架等形式对知识进行学习，并完成课后练习。 1. 细化课程知识点设计，让每一位学生都能被关注到。 2. 知识点在学生心理更清晰明了。 案例解析 本案例中，需要完成以下操作： ．图层样式的设置和复制。 ．矢量绘图工具的使用 ．“路径"面板的操作 ．“字符"面板参数的设置。 2.案例解析 （1）讲解每个知识点，并结合实际操作形式和操作方法的形式进行讲授。 （2） 听课、理解；针对不明白知识点提问、讨论，询问学生是否对知识理解透彻。 （3） 对例题进行解答。 1.按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习 2.通过课件、实操截图等多媒体方式讲解，易于学生理解和实战。 活动二： 调动思维 探究新知 案例实施 （1）新建文件“泰山宣传单正面"，设置宽度为291毫米，高度为216毫米，分辨率为300像素/英寸，颜色模式为RGB jn色。打开素材图像“布纹.jpg"并拖入文档中，将该层命名为“布纹"，进行自由变换，使其正好与画布同样大小，如图5一36所示 最终完成宣传单背面。 （2）添加参考线。执行两次“视图一新参考线"命令，分别在垂直方向96毫米和192毫米处添加两条参考线。参考线将宣传单分为左、中、右三部分。打开素材图像“云纹背景．jpg"并拖动至中部，新增图层命名为“云纹背景"，调整其大小与中部刚好一样，降低透明度为60％，效果如图5一37所示 （3） 打开素材图像“水墨．p，，g "，拖动到右侧部分，将该图层命名为“水墨"。设置前景色为黑色，使用“直排文字工具" 输入“泰山"字样，设置合适的字体、字号，效果5- 38 所示 （4）新建文件“泰山宣传单正面"，设置宽度为291毫米，高度为216毫米，分辨率为300像素/英寸，颜色模式为RGB jn色。打开素材图像“布纹.jpg"并拖入文档中，将该层命名为“布纹"，进行自由变换，使其正好与画布同样大小，如图5一36所示 （5）新建图层“圆点"；选择“椭圆工具" 0，将工具模式设置为“像素"，设置前景色为 #8D230B，在泰山字样右侧绘制一个正圆；使用“移动工具"复制三个“圆点"图层，选中四个图层，在“移动工具"的选项栏中单击“垂直居中分布"按钮0，使4个圆点图层均匀排列，然后按快捷键ctrl+E将四个图层合并。设置前景色为白色，在“圆点"图层之上，输入“五岳独尊"字样，执行“窗口一字符"命令调出“字符"面板，调整字号和行距，使四个字正