第六单元积累与运用（试题）部编版四年级语文下册

部编版四年级语文下册第六单元 积累与运用 一、选择题。 1.怎样把握长文章的主要内容?下列说法正确的一项是(　　) A.找课文中最长的句子。 B.找主要人物说的一句话。 C.把各段的段意连起来。 2．下面说法有误的一项是(　　) A．《小英雄雨来(节选)》一文中，“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话一共出现了三次，起到了深化主题的作用，突出了雨来对祖国深切的爱。 B．《我们家的男子汉》一文中，作者按照人物的性格特点来分类组织安排材料，并利用小标题使文章井然有序，条理清楚。 C．青铜一家人一共编织了一百零一双芦花鞋，第一百零一双是为葵花编的。 3.《小英雄雨来》按事情发展的顺序，六个小标题依次是（   ） A. 游泳本领高——上夜校念书——掩护李大叔——勇斗鬼子——有志不在年高——机智脱险 B.上夜校念书——游泳本领高——掩护李大叔——勇斗鬼子——有志不在年高 ——机智脱险   C. 游泳本领高——掩护李大叔——上夜校念书——勇斗鬼子——有志不在年高 ——机智脱险 二、根据课本内容填空。 1．本单元的课文都很长，《小英雄雨来(节选)》用________来标示每个部分，《我们家的男子汉》用________，《芦花鞋》用________的方式。这样的写法，能帮助我们比较容易地把握________________。 2．《芦花鞋》选自曹文轩的《青铜葵花》，文中的主人公________________________________________________________________________是一个________________________________________________________________________的男孩。他凭着自己的坚持卖掉了家人织的________双芦花鞋。 3．芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像__________________________。风一吹，________________般的苇絮就________________地飞起来。 4．《独坐敬亭山》中“__________________，__________________”两句既是写景，又表现了作者的孤独之感。其中“______、______”两个字，把读者引入一个“静”的境界。 5．小组在讨论某一问题时，要根据讨论的目的，记录______________________。要____________________小组意见，有条理地汇报。 三、根据课文内容填空。 (1)《我们家的男子汉》一文写了三件事，一是________________ ____________；二是__________________________；三是___ ___________________。表现了作者对他的喜爱之情。 (2)《芦花鞋》一文写了青铜为了家人的生活，________________ ______________的故事，表达了作者对___________________ _______的赞美之情。 (4)《独坐敬亭山》是______代诗人________的诗，前两句“____ __________________________________”看似写景，其实写出 了诗人的____________之感；后两句“___________________ ___________________”将敬亭山拟人化，表现了诗人对敬亭 山的________________。 四、主题探究。 1．芦花鞋的制作工序是：先将________________采回来，然后将它们__________地搓进草绳里，再________成鞋。 2．《我们家的男子汉》一文不仅是在介绍“我们”家里的男子汉，还是在歌颂__________________________的成长。文章采用__________________的形式，除了可以概括相应部分的内容，还可以使____________________更清楚。 3．“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”这句话中的破折号的作用是表示________________________________________________________________________(话语的中断　声音的延长)。 4．《独坐敬亭山》诗中“__________________，__________________”两句运用拟人的修辞手法，表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。 5．《小英雄雨来(节选)》写了几个小故事： ①游泳本领高 ②________________ ③掩护李大叔 ④_____________ ⑤______________ ⑥____________ 五、根据课文内