2.2 地域文化与城乡景观 教案 2022-2023学年高中地理湘教版（2019）必修二

第二章第二节 《地域文化 与城乡景观》 教学设计 教师： 教学时间： 年 月 第 1 页 共 30 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《地域文化与城乡景观》教学设计 第1、2课时 【教材分析】 本节内容主要从两方面进行分析和讲解。一是介绍了地域文化与城乡景观的内涵。这部分内容是通过实例揭示了地域文化和城乡景观的内涵和特性，以及两者的关系。二是介绍了地域文化在城乡景观上的体现。分析了地域文化在民居、城市布局和建筑风格上的体现。特别是重点讲解了地域文化在城乡景观上的体现。古今、中外、城乡实例很多，最后都是想让人们理解地域文化的形成是一个地区在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统，是一个民族历史传统的见证，合理的开发，保护、传承，创新这些地域文化与城乡景观是我们每个人的责任。 【教学目标与核心素养】 1. 区域认知: 结合实例说明，了解地域文化和城乡景观的内涵。 2. 综合思维: 结合资料，指出景观特点，分析其形成原因和反映的地域文化特点。 3. 地理实践力: 调查当地城乡景观和地域文化，评价其开发利用情况，提出合理化的建议。 4. 人地协调观: 树立开发与自然和谐发展与保护、继承和创新优秀文化传统，突出地域特色。 【教学重难点】 【教学重点】 1.理解地域文化的概念、表现形式、分类及特点等概况。 2.理解城乡景观的内涵，知道地域文化是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果。 【教学难点】 1.运用实例分析和说明不同区域地域文化的差异及其原因。 2.结合实例说明不同地区的城乡景观的特色及其如何体现地域文化的。 【教学方法及准备】 学生通过结合学案自主预习，教学教案，PPT课件 【教学过程】 【预习清单】 一、地域文化和城乡景观的内涵 1．地域文化：(1)含义：指在一定地理环境中成长起来、独具特点、传承至今仍发挥作用的文化传统，是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果。(2)表现形式：历史遗存、文化形态、社会习俗、生产生活方式等。(3)特点：不断发展变化又具有相对的稳定性。 【新课导入】 激趣导入，学生观看视频资料《土楼的建筑特色》，大致了解客家人所建造的土楼所具有结构和功能，以及与当地自然环境相适应的民居特色，由此激发起学生学习和探究地域文化的内涵及其体现等知识的兴趣。 【新知学习与探究】 一方山水养一方人，一方水土孕育一方文化，，一方文化影响一方经济，造就一方社会。不同的区域，会形成不同的地域文化。你知道什么是地域文化吗？地域文化是如何形成的呢？其表现形式有哪些呢？城乡景观的内涵是什么？世界各地不同的城乡景观特色是如何形成的？体现出的地域文化特点是什么？这些问题正是这节课我们将要学习和探究的问题，带着这些问题，我们开始学习吧！ （板书）第二章 城镇和乡村 第二节 地域文化和城乡景观 一、地域文化和城乡景观的内涵 学生进行活动探究1：库伯佩迪地下民居的成因及特点。 阅读教材P36“探究”图文材料，回答下列问题。 1.分析库伯佩迪的气候特点，简要说明其形成原因。 2.说一说库伯佩迪的地下民居特点。 生：（可能的答案）1.澳大利亚的库伯佩迪地处澳大利亚的南部内陆，维多利亚大沙漠东南部边缘，纬度较低，夏季受副热带高压控制，冬季受到来自内陆地区东北信风的影响，全年高温少雨。 2.库伯佩迪的民居依山崖开挖修建，全部建在地下，与外部联系的门窗开口较小，内部宽敞；功能设施齐全，建筑功能多样。 （板书）1. 地域文化的概念、表现形式和特点 阅读教材相关内容，回答下列问题： 1.什么是地域文化？ 2.地域文化的表现形式有哪些？可以分为哪几类？ 3.地域文化的特点是什么？ 生：（可能的答案）1.地域文化的概念：指在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统，是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果。 2.表现形式：历史遗存、文化形态、社会习俗、生产生活方式等。 地域文化可分为物质文化和非物质文化两大类。物质文化包括建筑、服饰、交通工具、艺术作品等；非物质文化包括价值观、生活习惯、制度等。 3.特点：地域文化的形成是一个长期的过程，是不断发展变化的，但在一定阶段内又具有相对的稳定性。 【知识拓展1】我国各地地域文化中的服饰文化。 欣赏下列图片：了解我国一些少数民族的传统服饰。 【知识拓展2】我国各地地域文化中的民居建筑文化。 教师展示我国各地以及世界其他地区比较典型的传统民居建筑，教师引导学生了解各类民居的特色。 图片配文：皖南古村落位于安徽省黟县，以西递村、宏村为代表，这里至今完好地保存着典型的明清古村落，有“活的古民居博物馆