2.1 世界的物质性 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探索世界的本质 第一框 世界的物质性 1 部编版必修4《哲学与文化》 第一单元 探索世界与把握规律 1.自然界的物质性 2.人类社会的物质性 3.意识是物质世界长期发展的产物 学习任务： 01 自然界的物质性 探究与分享 探究问题：世界的本质是什么？自然界的形成与发展是由人决定的吗? 探究与分享 探究问题：认为我们的生活中有哪些事物是物质呢？它们有什么共同点吗? 自然界：山川、河流、动物、植物、磁场、阳光、梯田……洁... ... 人类社会：战争、和平、生产、消费、阶级、国家、政党…… 共同点 1.不是(即不以人的意志为转移)) 2.能(即能为人的意识所反映) 3.不是（即独立于人的意识之外的客观实在) 1、自然界在本质上是物质的 一、自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的组成部分。 因此，宇宙根本不存在所谓的神或上帝，更不存在神或者上帝创造世界的活动。 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 物质的客观性 （与唯心主义划清了界限） 物质有可知性，能被人们所认识。 （与不可知论划清了界限） 客观实在性是物质的唯一特性, 是物质和意识的唯一区别。 一、自然界的物质性 2、物质的含义： 【提示】1.客观实在≠客观存在 2.物质≠物质的具体形态 比较 物质 物质的具体形态 区别 联系 除了共性（客观实在性）之外， 还具有自己的个别特性。 共性：唯一特性（客观实在性） 物质是对物质的具体形态概括和抽象； 物质的具体形态是物质的具体表现。 抽象的，既不能创造，也不能消灭。 具体的，多变的。 可以被改造，有生有灭。 两者是共性与个性、一般和个别、抽象和具体的关系，但不是多数和少数、整体和部分的关系。 3、哲学上物质概念与具体的物质形态的关系 【原理内容】 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 4.自然界的物质性原理及方法论 【方法论】方法论要求(这一原理要求我们) 承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提，我们在利用自然、改造自然的时候，必须尊重自然、顺应自然、保护自然,与自然和谐相处。 02 人类社会的物质性 人类的进化史：古猿 猿人 新人 现代人 思考：是什么原因促进了古猿向现代人的转变和人类社会的形成？ 思考：我们人类社会是怎么产生的？ 二、人类社会的物质性 改变了人的生理结构， 形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识 使人结成了社会联系， 形成了社会关系 劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。 二、人类社会的物质性 劳动 1.从产生看：人类社会是物质世界长期发展的产物 2.人类社会的物质性：P74 (1)构成人类社会物质生活条件的三个基本要素是地理环境、人口因素、生产方式，这三者都是客观的物质的要素。 （2）.从存在看： 人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成人类社会物质生活条件的三个基本要素是地理环境、人口因素、生产方式，这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 地理环境 人口因素 生产方式 （3）.从发展看：人类社会发展有其客观的规律。（第五课） 二、人类社会的物质性 人类社会是物质世界长期发展的产物。在从古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。 从人类社会的产生看（纵向） 01 集中 体现 人类社会的物质性 人类社会在本质上是一个客观的物质体系。地理环境、人口因素和生产方式三要素都是客观的物质的要素。 从人类社会的构成看（横向） 02 03 意识的本质 一切生物对外界环境的变化和作用的应答能力 第三阶段：动物的感觉和心理 第四阶段：人类的意识 人脑的出现是自然物质发展史上的伟大飞跃，从此出现了人所具有的高级反映形式——人类意识。 动物心理不仅包括感觉和简单的动机，而且包括知觉、表象和情绪，已具有初步综合和分析能力。 第一阶段：无生命物质的反应特性 一切事物相互作用并留下痕迹的过程 第二阶段：低等生物的简单刺激感应性 结论： (1)意识是自然界长期发展的产物 岩石的风化 三.意识是物质世界长期发展的产物 劳动促进人思考问题 劳动产生语言 ① 劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成 ② 劳动和社会交往促进了意识的表达手段——语言的产生 ③ 劳