第17课 壶口瀑布-【帮课堂】2022-2023学年八年级语文下册同步精品讲义（部编版）

第五单元 江山多娇 [单元学习任务] 人文任务 语文任务 通过阅读“体会山水胜迹中的情思”。 1．了解游记特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。 2．感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。 3．揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。 17 壶口瀑布 学习目标： 1．把握壶口瀑布的特点，感受本文独特的写景角度。 2．仔细品味本文独具特色的语言，学习作者遣词造句的方法。 3．体会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。 [任务一]　语基构建 1.字音： 告诫（jiè） 推搡（sǎng） 霎时（shà） 驰骋（chí chěnɡ） 漩涡（xuán wō） 寒噤（jìn） 迂回（yū） 汩汩（gǔ） 湿漉漉（lù） 铸就（zhù） 出轧（zhá） 雾霭（ǎi） 潺潺（chán） 弥漫（mí） 刹那（chà） 震耳欲聋（lónɡ） 前呼后拥（yōnɡ） 怒不可遏（è） 挟而不服（xié） 2．词义： 告诫：警告劝诫，多用于上级对下级或长辈对晚辈。 寒噤：寒战。因受冷或受凉而身体颤动。  出轧：从轧钢机里出来。  驰骋：奔跑。                        霎时：极短时间。 迂回：回旋，环绕。                湿漉漉：形容物体潮湿的样子。  汩汩：形容水流动的声音。  潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。  前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。多形容随从多，排场大。  千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。  怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。  推推搡搡：形容连续不断地推。搡：猛推。 [任务二]　资料助读 梁衡，当代作家。1946年出生。山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学，曾任《人民日报》副总编辑。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。他的散文讲究谋篇布局，注重炼字铸句，所谓“意匠惨淡经营中”。代表作品有新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《晋祠》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等。 本文选自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2002年版）。有改动。壶口瀑布为中国第二大瀑布，世界最大的黄色瀑布，位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此收束，形成“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文描述的就是这一胜景。 游记三要素 （1）“所至”,即作者的游踪。这是游记的线索，也是写景抒情的基础。以游踪作为全文的线索遵循时间先后的顺序，按照立足点的变化组织文章内容，是游记最常见也最标准的模式。这样的写法，结构简单清晰，便于展开见闻，也比较容易安排文章的详略。同时，立足点的选取也在很大程度上影响着所见之景、所抒之情。梁衡如果不是在枯水期下到沟底，走近河心，就无从看到课文中所写的景物，他的感想与思考也必然会有所不同。 （2）“所见”即作者在游程中的目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、现实生活等。 （3）“所感”即作者在游览过程中的感受、体验、认识与思考，既可以独立于写景之外，自由抒发，也可以融合在对景物的描写中。 [任务一]　文本梳理与构建 任务点一　结构导图 任务点二　主旨点睛 本文记叙了作者两次游览壶口瀑布的情形，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山,并由黄河的性格联想到人的精神，表达了对黄河压而不弯、勇往直前的精神的赞美。 [任务二]　文本学习与探究 任务探究一 内容理解 1.结合文章内容，说说壶口瀑布在雨季和枯水季各有什么特点。 __________________________________________________________________________________________ 明确 雨季：雄壮伟大危险。枯水季节：气势磅礴，柔和细碎，刚中带柔。 2．作者为什么将水的各种形态与人的各种感情联系起来？ 答：____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________