6.《大堰河——我的保姆》《再别康桥》课件47张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《大堰河——我的保姆》 诗歌阅读 《再别康桥》 艾青 徐志摩 学习目标 1.了解并积累现代诗歌文体知识。 2.了解文学家艾青和徐志摩。 3.有感情地朗诵诗歌，背诵《再别康桥》。 4.体会新月派诗歌“三美”的特点。 5.欣赏诗歌作品的精神内涵与艺术价值。 中国现代诗歌是指五四运动以来的诗歌，主要指新体诗，其特点是用白话语言写作,表现科学、民主的新的时代内容,打破旧诗词格律的束缚,形式上灵活自由。 现代诗歌从表达方式上看,可分为抒情诗、叙事诗、哲理诗。类别不同,形式、风格自然不同。 诗歌,它高度集中地反映社会生活,饱含着作者丰富的思想和感情,富于想象,语言凝练而形象性强，具有节奏和韵律，一般分行排列。 新诗是“五四”新文学运动的产儿,反映新生活，表现新的思想感情。新诗形式上采用白话,打破了旧体诗的格律的束缚,创造出不少样式，总的说来，一种讲究格律,谓之格律诗;一种比较自由，即自由诗。 诗歌文体特征 自由诗形式自由,诗行可长可短,行数可多可少,可以押韵也可不押韵,可用标点也可不用标点; 格律诗在格律方面比较讲究,但不是像旧诗那样有固定的格式,大体说来,诗行要求有比较整齐和谐的节拍，双数诗行的末一字要求押大致相同的韵;有的诗不分节,有的诗分为若干节,分节的诗，各节的行数要大致相等。 诗歌是美的，要让平凡的事物发出美的光彩，就要通过想象。想象是美的源泉，也是诗意的仓库。 只有发挥想象才能创造出鲜明的形象,诗歌的生命力是想象赋予的,没有想象,写出来的诗歌是干涩的。想象能使件细小的事物显示出惊人的魅力。 诗歌文体特征 墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。 ——冰心《繁星》 花儿长在墙角本来就平凡,且容易被人们忽视,倘若只欣赏自己的美貌,它便变得更加渺小了。诗人在这里通过想象,以花喻人，从一件平凡的事物中得出了不平凡的道理没有想象,是写不出这样富有启发性的诗句的。 其次，诗的情必真，只有真的东西它才可能是美的。要从生活中找到能打动自己的内容,然后再以诗的语言、诗的形式去抒写它。这样才能让人产生心灵的共鸣,也使诗变得有意义。 如： 诗歌文体特征 你是那么渺小 在黑夜里奔跑 ...... 可尽管是一只小小的昆虫 也要让黑夜多一点亮光(卜聪《萤火虫》) 小诗人在诗的最后用感情饱满的一句——“可尽管是一只小小的昆虫/也要让黑夜多一点亮光”对奉献者发出了深情的讴歌。但这样的诗句是需要用心去体验才能得出来的。如果小诗人对萤火虫没有进行仔细的观察，没有用心灵与带火虫进行对话,没有把自己换位成萤火虫来体验萤火虫的生命和生活，他是不能写出这样精警的诗句来的。 诗歌文体特征 修辞是诗歌的一种重要技巧。包括拟人、比喻、排比、设问、反复、顶针、对偶、夸张、象征等。灵活地运用各种修辞能增强诗的生命力,大胆打破常规组合(即不按语法要求搭配)更能得到意想不到的效果,但不可太过滥。可以说每一种表现手法都有其独到之处。 比的运用可以更生动,形象地表现诗歌内容; 兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境,使诗歌更富于深情和韵味; 而夸张、象征、通感等手法的运用可以给诗歌注人更新鲜的血液，使诗歌更富于想象力和亲和力,而不会让人感觉意思朦胧暧昧,晦涩难懂,使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。 诗歌中最常用的手法就是象征,是用具体事物来表现某种特殊意义,比如冰心的《纸船》象征了对母亲的思念,冯至的《我是一条小河》中“小河”象征了对爱情的追求。平常我们也爱用象征,如用“梅花”来象征坚贞不屈，用“蜡烛”来象征默默奉献。王家新的《在山的那边》中用“海”和“山”来象征“理想”与“追求理想所遇到的困难和挫折”。 诗歌文体特征 诗的语言超越一般的语法规律,它具有跳跃性、显著性和超常性的特点。它组合灵活，比如我们可以把不同官能的修饰语进行交错搭配,可以说“乌黑的叹息”“浮着油沫的梦粉红的回忆”“温暖的寂静”“乳白色的歌声”等等,用这种常规上不可思议的表现手法,来表现现代人复杂的情绪(当然这也是修辞中的一种叫做通感的手法)。 词性的转用也是诗歌语言的一种常规手法。如洛夫的诗中“夏也荷过了,秋也蝉过了”《今日小雪》“我们风过霜过”(《湖南大雪》,这儿就是把名词用作了动词,不仅能激起读者相应的形象感觉,而且包含着丰富的经验体会。“荷”字给人以热烈与衰败的感觉，“蝉”字给人以浮躁与凄凉的形象，风”“霜”二字,给人磨难与成熟的人生体验。 掌握了一些创作手法之后,我们还得有“锤字炼句”的功夫。这一点对我们初学者显得尤为重要。杜甫一生追求的是“语不惊人死不休”,李白则被人称为“才大语终奇”,诗人们大多都是锤字炼句的能手。 诗歌文体特征 如: 你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 (卞之琳《断章》) 这些“看”“风景”“装饰”反复出现,造成一种回环往复的情调，令人