6.3.2 美洲的气候 教学设计 2022-2023学年湘教版地理七年级下册

银川市第三中学 No.3 middle school Yinchuan 勤勉三中ARE教学七年级（上）地理教学设计 第六 章第 3 节 主备人： 张亚莉 审核人： 课题 美洲（气候） 课时 第 2 课时 课 型 新授课 总 2 课时 授课人 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1.运用气候类型图简述美洲的气候特征。 2.结合美洲地形图，探究地形地势对气候的影响。 教学重点：美洲的气候特征，地形对美洲气候的影响 教学难点：地形对美洲气候的影响 教学方法：读图分析、合作探究 课前自学 自学活动： 1. 观察美洲气候类型分布图， （1）找出南北美洲的气候在哪些热量带？ （2）找出南北美洲面积最广的气候类型。 2.自学质疑：如：我的困难（或问题）是： 。 课上研学 1、 自学反馈 学生据图回答问题。 二、聚焦问题 南北美洲的地形地势对气候的影响。 三、研究分享 读地理书P26美洲气候类型分布图结合下方文字内容。小组合作完成以下问题： （1）读教材P26气候类型图，南北美洲的热带沙漠气候、地中海气候和温带海洋性气候在地区分布上有什么突出特点？想一想，这一分布特点主要与哪个因素有关？ （2）如图，在北美洲中部，冬季寒冷气流可到达墨西哥湾沿岸；春夏季节，来自墨西哥湾的暖湿气流也能长驱北上，到达哈得孙湾附近。这些现象可能产生哪些影响？ 结合右图，请说明地形对该现象的影响。 四、深度构建： 1.根据思维导图，回顾本节知识点。 2.随堂检测： 完成学习之友P98第17、18题。 课后拓学 一、巩固知识 二、拓展提升 板书设计： 教学反思： 说明： 1、页眉：勤勉三中ARE教学几年级（上或下）学科教学设计，楷体、小五号字、加黑 。 2、页脚： 勤勉博学 ▪ 知行合一 楷体、小五号字、加黑。 3、标题： 五号，黑体， 正文： 五号，宋体 单倍行距。 4、主备人：XXX，审核人：备课组长、黑体、小五号。 5、课前自学： （1）设计自学任务、自学活动等，根据学科特点设计如：设计课前自学课本、知识链接内容、知识延伸或拓展知识等任务驱动。 （2）设计相应的自学检测练习等。 6、课上研学：新课教学必须含有以下四个环节：一、自学反馈、二、聚焦问题、提出问题。 三、探究活动（至少设计一个探究活动进行合作研究、展示分享、讨论质疑）四、深度构建：当堂检测学生的学习效果，梳理反思本节课的收获及问题，总结归纳本节课的知识形成体系。除了这四个环节教师可以加其它自主学习等环节。 7、课后拓学：属于知识巩固、拓展提升分层作业，可设计基础与拓展两个层次作业。 8、板书设计: 授课教师自己设计。 9、教学反思：授课教师自己写教后反思。 ( 1 ) 勤勉博学 ▪ 知行合一 学科网（北京）股份有限公司 $