6.3.1 美洲的位置和地形 教学设计 2022-2023学年湘教版地理七年级下册

银川市第三中学 No.3 middle school Yinchuan 勤勉三中ARE教学七年级（上）地理教学设计 第六 章第 3 节 主备人： 张亚莉 审核人： 课题 美洲（位置和地形） 课时 第 1 课时 课 型 新授课 总 2 课时 授课人 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1.运用地图资料简述美洲的地理位置。 2.读美洲地形图，了解南北美洲的地形地势特征并对比其异同。 教学重点：南北美洲的地形特征 教学难点：南北美洲的地形特征 教学方法：读图分析、合作探究 课前自学 自学活动： 1. 读美洲国家和地区分布图，完成以下任务，并在课本上进行勾画。 （1）在地理书p20美洲国家和地区分布图中找出你感兴趣的国家，看看它们分别在哪个大洲。 （2）找到南北美洲分界线，并分析选择该地的原因。（了解中美地峡与拉丁美洲） （3）美洲大陆是一块整体，以巴拿马运河为界。它沟通的大洲是 和 ，它沟通的大洋是 和 。 （4）美洲位于东西半球中的 。 （5）找到亚洲和北美洲的分界线，看看它还有哪些地理意义？ 2. 自学质疑：如：我的困难（或问题）是： 。 课上研学 1、 自学反馈 学生看图回答问题，并将其填写在学案上。 二、聚焦问题 南北美洲的地形地势特征及异同。 三、研究分享 读地理书P23北美洲地形图、P24南美洲地形图。小组探究北美洲、南美洲的地形特征。（单数组北美洲，双数组南美洲） 任务清单： （1）圈出主要地形区。 （2）在地理书P25地形简图相应位置上填写美洲地形区的名称。 （3）描述地形分布特点。 北美洲： 南美洲： （1）填写北美洲地形简图 （1）填写南美洲地形简图 （2）介绍主要地形区 （2）介绍主要地形区 （3）描述地形分布特点 （3）描述地形分布特点 四、思考归纳：北美洲与南美洲的地形分布有什么异同。 五、深度构建： 根据思维导图，回顾本节知识点。 1.随堂检测： 完成学习之友。 课后拓学 一、巩固知识 二、拓展提升 板书设计： 教学反思： 说明： 1、页眉：勤勉三中ARE教学几年级（上或下）学科教学设计，楷体、小五号字、加黑 。 2、页脚： 勤勉博学 ▪ 知行合一 楷体、小五号字、加黑。 3、标题： 五号，黑体， 正文： 五号，宋体 单倍行距。 4、主备人：XXX，审核人：备课组长、黑体、小五号。 5、课前自学： （1）设计自学任务、自学活动等，根据学科特点设计如：设计课前自学课本、知识链接内容、知识延伸或拓展知识等任务驱动。 （2）设计相应的自学检测练习等。 6、课上研学：新课教学必须含有以下四个环节：一、自学反馈、二、聚焦问题、提出问题。 三、探究活动（至少设计一个探究活动进行合作研究、展示分享、讨论质疑）四、深度构建：当堂检测学生的学习效果，梳理反思本节课的收获及问题，总结归纳本节课的知识形成体系。除了这四个环节教师可以加其它自主学习等环节。 7、课后拓学：属于知识巩固、拓展提升分层作业，可设计基础与拓展两个层次作业。 8、板书设计: 授课教师自己设计。 9、教学反思：授课教师自己写教后反思。 ( 1 ) 勤勉博学 ▪ 知行合一 学科网（北京）股份有限公司 $