7.2 用联系的观点看问题 课件-2022-2023学年高中政治人教版必修四生活与哲学

7.2用联系的观点看问题 第七课 唯物辩证法的联系观 “5+2”发展课堂 问题导学 自主思考 合作探究 交流展示 反思评价 自主预习 01 02 03 整体与部分的关系？ 整体与部分的辩证关系原理？ 系统优化的原理？ 思 ► “5+2”发展课堂 综合探究一 结合苏丹撤侨的视频和整体与部分的辩证关系 1谈谈视频中哪些是整体、哪些是部分？ 2谈谈祖国与人民的关系？ 探 ► “5+2”发展课堂 时间——事物发展的各阶段（如联系交通工具、联系侨民） 空间——事物的局部（如每个侨民、人民海军、交通工具） 整体 部分 整体指事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 视频中哪些是整体、哪些是部分？，什么是整体？什么是部分？ 问题一问题一 一、整体与部分的辩证关系 空间——事物的全局（如撤侨中全体人） 时间——事物发展的全过程（如撤侨的过程） 1、区别： （1）含义不同 展 ► “5+2”发展课堂 在撤侨过程中，每个侨民、大使馆、人民海军能不能各自行动? 整体居于主导地位，整体统率着部分,整体具有部分所不具有的功能（钟表与各个零部件） 在撤侨过程中很多大巴不能到达约定地点。张向华参赞斩钉截铁地说：“不惜代价，分头联系所有能联系到的企业和大巴司机，必须让同胞尽早撤离。”单个人能不能发挥这样的作用？ 部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 （2）地位作用功能不同 问题二问题二 问题三问题三 展 ► “5+2”发展课堂 祖国强大对人民安全的影响？祖国强大能否离开每个人民的努力？ 问题四问题四 2.相互联系、密不可分 展 ► ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能 强调 ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 强调 “5+2”发展课堂 探 ► 综合探究二 结合视频和整体与部分的辩证关系 应如何正确处理国家与人民的关系 “5+2”发展课堂 ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存 在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 3、整体与部分辩证关系的方法论意义 要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 整体与部分的辩证关系原理 展 ► 对正确处理国家与人民的关系的启示？ “5+2”发展课堂 整体还是部分？ 注意：整体和部分在一定条件下可以相互转化。 学校 高一（ ） 各位同学 整体 部分 “5+2”发展课堂 注意点：（易错易混） 1.整体功能之和大于部分功能之和 2.立足部分 3.重视部分，用局部的变化推动整体发展 4比较理解：（分别强调什么） 部分是整体中的部分 整体是由部分构成的 强调整体，如：做事要通盘考虑；全国一盘棋。 强调部分，如：一着不慎、满盘皆输；牵一发而动全身。 是有条件的 用局部的发展推动整体发展 “5+2”发展课堂 （1）加强顶层设计 （2）国兴则家昌，国破则家亡 （3）现代家居设计中，一个“点睛之笔”的设计往往能提升整个居室的层级 （4）让贫困人口和贫困地区和全国一道进入小康社会 (5)大河有水小河满，大河没水小河干 （6）国家兴亡、匹夫有责 整体影响部分 部分影响整体 部分影响整体 整体影响部分 学以致用：下列是整体功能影响部分，还是部分功能影响整体？ 整体影响部分 部分影响整体 “5+2”发展课堂 合作探究三：撤侨计划的成功实施需要具备什么条件？撤侨计划与这些条件之间是什么关系？ 探 ► 条件如:驻苏丹大使馆的努力,人民海军的支持,侨民的配合,当地商会、企业的配合，苏丹交战双方的配合，邻国沙特的支持与配合等 系统和要素的关系 “5+2”发展课堂 整体指事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一； 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 二、掌握系统优化的方法 对比感知 部分指事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多； 要素是组成一个整体而相互联系和相互作用的部分。 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系 【注意】 整体与系统的关系： “一定意义上”强调二者具有共同点即二者都强调整体性，但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。 1.系统的含义 展 ► “5+2”发展课堂 2、系统的基本特