第十七单元 第1课时 西方人文主义思想的起源&第2课时 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动-【直击双1流】2023版高考历史真题分类全刷

第十七单元　西方人文精神的起源及其发展 第 1 课时　 西方人文主义思想的起源 古希腊人文主义精神 1. (2019 课标Ⅱ,32,4 分,★★)公元前 5 世 纪以前,希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等 问题。 其后,智者学派另提出一些命题,苏 格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论 述,希腊哲学的主题已转移到 (　 　 ) A. 神 B. 自然 C. 人 D. 政治 2. (2018 课标Ⅰ,32,4 分,★★★)古代雅典 的梭伦在诗中写道:“作恶的人每每致富, 而好人往往贫穷;但是,我们不愿意把我们 的道德和他们的财富交换,因为道德是永远 存在的,而财富每天在更换主人。” 据此可 知,梭伦 (　 　 ) A. 反对奴隶制度 B. 主张权利平等 C. 抨击贫富差别 D. 具有人文精神 3. (2017 课标Ⅰ,32,4 分,★★★)在公元前 9 至前 8 世纪广为流传的希腊神话中,诸神的形 象和性情与人相似,不仅具有人的七情六欲, 而且还争权夺利,没有一个是全知全能和完美 无缺的。 这反映了在古代雅典 (　 　 ) A. 宗教信仰意识淡薄 B. 人文思想根植于传统文化 C. 理性占据主导地位 D. 神话的影响随民主进程而削弱 4. (2016 课标Ⅲ,32,4 分,★★★)古希腊悲 剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是,普罗米修 斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩 罚的故事,剧中借普罗米修斯之口说:“说句 老实话,我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人 的喜爱。 这反映出当时雅典人 (　 　 ) A. 宗教意识淡薄 B. 反对神灵崇拜 C. 注重物质生活 D. 强调人的价值 5. (2015 课标Ⅱ,40,11 分,★★★)(节选)阅 读材料,完成下列要求。 材料二　 公元前 399 年,苏格拉底被雅 典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名 判处死刑。 他与他的弟子们都认为判决不 公。 当弟子们安排苏格拉底逃走时,他却认 为,虽然逃走是一种正义,但审判过程符合 雅典法律程序,遵守合法的判决也是正义的 要求,而且是更大的正义,因为如果拒不服 从判决,就等于践踏法律,倘若人人都以自 己认为的正义为借口而任意践踏法律,社会 秩序将混乱不堪,城邦将无法存在。 最终他 选择在弟子面前饮下毒药,从容赴死。 ———摘编自[古希腊] 柏拉图《苏格拉 底的申辩》等 (1)根据材料并结合所学知识,概括苏格拉 底的法制观念。 (5 分) (2)根据材料并结合所学知识,说明苏格拉底 的法制观念产生的社会背景。 (6 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 581 第 2 课时　 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动 1 文艺复兴 1. (2022 全国卷乙,33,4 分,★★★)16 世纪 中叶,法国人帕斯基耶写作《法国研究》 时 说,“我用俗语(而非拉丁语)写作”;布代的 《论钱币》处处流露出捍卫法国文化并与意 大利人竞争的意识。 有学者因此认为,16 世纪是“法国意识” 萌发的世纪。 据此可 知,“法国意识”的萌发缘于 (　 　 ) A. 人文主义思想的广泛传播 B. 新兴阶层摆脱宗教神权束缚 C. 资本主义经济的迅猛发展 D. “人民主权”学说深入人心 2. (2021 广东卷,12,3 分,★★)15 世纪下半 叶,德国艺术家逐渐减少了从圣徒中选择创 作主题。 骑士、商队、城市市场、大学生活、 士兵行军和野营等场景越来越多地出现在 作品中。 这反映德国 (　 　 ) A. 理性主义的产生 B. 人文主义的兴起 C. 宗教改革的开始 D. 浪漫主义的发展 3. (2020 课标Ⅰ,33,4 分,★★)16 世纪的思 想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念 出发,强调要注重培养身心和谐发展的“完 整的人”,即不仅体魄强健、知识渊博,而且 具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心 公益等优秀品质。 蒙田的教育主张 (　 　 ) A. 体现了文艺复兴思想对人的认识 B. 推动了资产阶级革命的高涨 C. 反映了启蒙运动生而平等的理念 D. 摆脱了宗教观念的长期束缚 4. (2020 课标Ⅱ,33,4 分,★★)15 世纪中叶, 西尔维乌斯在《论自由教育》 一文中,强调 培养身心俱健的人,要求通过体育、军事训 练与合理饮食来强健身体,通过文学、哲学 和文艺的学习来丰富精神世界,使人拥有信 仰、美德、