第十六单元 第1课时“百家争鸣”和儒家思想的形成-【直击双1流】2023版高考历史真题分类全刷

第十六单元　中国传统文化主流思想的演变 第 1 课时　 “百家争鸣”和儒家思想的形成 1 “百家争鸣” 1. (2022 全国卷甲,24,4 分,★★★)汉晋时 期有多种文本记载,帝尧之时,“天下太和, 百姓无事”。 有老者“击壤”而戏,围观者称 颂帝尧。 老者歌云:“吾日出而作,日入而 息,凿井而饮,耕地而食,帝何德于我哉!” 上述记载所体现的政治理念最接近 (　 　 ) A. 孔子 B. 老子 C. 韩非 D. 墨子 2. (2022 山东卷,1,3 分,★★)战国时期,法 家两大派之一的田齐法家主张“君臣上下 贵贱皆从法”“群臣不用礼义教训则不详”。 这反映其思想特点是 (　 　 ) A. 尚法存礼 B. 尊法敬天 C. 崇德重法 D. 外儒内法 3. (2022 湖南卷,1,3 分,★ ★ ★)儒家起于 鲁,传布于齐、晋、卫;墨家始于宋,传布于 鲁、楚、秦;道家起源于南方,后在楚、齐、燕 有不同分支;法家源于三晋,盛行于秦。 这 (　 　 ) A. 促进了政治统一 B. 维系了“学在官府”的局面 C. 冲击了贵族政治 D. 导致了各诸侯国之间的矛盾 4. (2021 全国卷甲,24,4 分,★★★)老子认 为,“失道而后德,失德而后仁,失仁而后 义,失义而后礼”。 孔子则说,“不学礼,无 以立”,要“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言, 非礼勿动”。 这反映出,当时他们 (　 　 ) A. 反思西周的礼乐文化 B. 迎合封建贵族政治诉求 C. 主张维护夏商周制度 D. 得到统治者的积极支持 5. (2020 江苏卷,2,3 分,★★★)墨子提出治 理天下应当像大禹那样“使劳者得息,乱者 得治”,认为察“圣王之事”得“观其中国家 百姓人民之利”。 由此可知,墨家学派能够 兴起的主要原因在于 (　 　 ) A. 恢复前代礼乐制度 B. 代表下层平民利益 C. 强调社会等级和谐 D. 适应兼并战争需要 6. (2019 浙江 6 月,3,2 分,★★) 《庄子·天 下》描述某一学派“多以裘褐为衣,以跂蹻 为服,日夜不休,以自苦为极,曰:不能如此, 非禹之道也”。 这一学派应是 (　 　 ) A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 7. (2018 浙江 4 月,2,2 分,★★★)先秦有思 想家认为:“凡入国,必择务而从事焉。 国 家昏乱,则语之尚贤、尚同;国家贫,则语之 节用、节葬。”这体现了 (　 　 ) A. 民贵君轻的主张 B. 讲求实际功利的精神 C. 克己复礼的思想 D. 追求精神自由的倾向 8. (2015 安徽卷,12,4 分,★★★)据《史记》 载:一日,魏太子下车,向一位新贵———宫廷 文士田子方致意,竟未得到回礼。 太子问: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 371 “究竟富贵者还是贫贱者应当骄傲?” 田子 方答:“贫贱者。” 并解释,他随时都能在别 国宫廷被派上用场。 这反映了 (　 　 ) A. 士人为诸侯国所重用 B. 士人轻视功名利禄 C. 诸侯国内部等级森严 D. 忠君思想已经形成 9. (2022 浙江 6 月,28,4 分,★★) (节选)人 地关系,是人类社会一个永恒的话题。 阅读 材料,回答问题。 材料一 思想家 观点 老子 人法地,地法天,天法道,道法自然。 (《老子》) 庄子 天下莫大于秋毫之末,而大山为小。 (《庄子》) 荀子 天有其时,地有其财,人有其治,夫是之 谓能参。 (《荀子》) (1) 人地关系,也是天人关系。 阅读材料 一,结合所学,指出荀子在天人关系上 的思想主张。 在老子看来,天地人关系 中的“有”和“无”、“难”和“易”、“福” 和“祸” 都可以相互转化,其据以分析 的方法论是什么? 请说明庄子“齐物” 追求的精神境界。 (4 分) 10. (2019 天津卷,12,7 分,★★★)(节选)阅 读材料,回答问题。 材料二 　 “万乘之主,有能服术行 法……其兼天下不难矣。” “故治民无常……法与时转则治,治 与世宜则有功。” “是故诸侯之博大,天子之害也…… 万物莫如身之至贵也,位之至尊也,主威之 重,主势之隆也。” ———《韩非子》 (2)依据材料二,概括韩非子“兼天下”思 想的特点。 结合所学知识,简述秦在 实践法家思想上的成败。 (7 分) 2 儒家思想的形成 11. (2