3.1 世界是普遍联系的 导学案-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四《哲学与文化》导学案 第三课第一框——世界是普遍联系的 【课标要求】 【课时目标】 1.描述世界是普遍联系的。 2.解读联系的普遍性、客观性与多样性，说明用联系的观点看问题的方法论意义。 1、政治认同：自觉坚持唯物辨证法，坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 2、科学精神：坚持一切以时间、地点和条件为转移。能够联系的观点分析社会发展中的各种现象与问题。 3、公共参与：把握各种条件，积极建立各种有利的联系；整体规划人生发展，明确参与社会生活的具体要求。 【学习重难点】 重点：联系的普遍性、客观性、多样性原理及方法论；整体与部分的关系；系统优化。 难点：联系的客观性原理、联系的条件性；整体与部分的关系。 【课前自主预习】 一、联系的普遍性、客观性和多样性（联系的特征） 普遍性 客观性 多样性 含义 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移 事物的联系是多种多样的 表现 ①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样那样的联系； ②事物内部：每一事物内部的各个部分、要素也是相互联系的； ③整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体 自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的; 人为事物的联系虽是人类实践活动的产物，具有“人化”特点，但仍是客观的，不以人的意志为转移 直接联系和间接联系、 内部联系和外部联系、 本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等…… 方法论 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 ①把握固有联系：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 ②建立新联系：根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系 ①善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 ②既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 ③一切以时间、地点和条件为转移 侧重点 侧重于强调世界上不存在完全孤立的事物 侧重于强调联系不以人的主观意志为转移 侧重于强调联系具有多种不同形式 二、用联系的观点看问题 （一）整体与部分的辩证关系 整体 部分 相互区别 内涵不同 事物的全局或发展的全过程 事物的局部或发展的各个阶段 功能地位不同 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 处于被支配的地位，部分服从和服务于整体 相互联系 相互依赖 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分 相互影响 ①整体的功能、状态及其变化会影响部分； ②部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 强调整体 哲学原理 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响部分。 方法论 要树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标 强调部分 哲学原理 整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 方法论 要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 注意 整体功能与部分功能的关系有三种情形： ①整体具有部分根本没有的功能。当各部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。 ②当各部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体的功能会大于各个部分功能之和，即：1＋1＞2，eg“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”、“人心齐，泰山移”。 ③当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和，即：1＋1＜2,“三个和尚没水喝”。 三、掌握系统优化的方法 1.整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 2.系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 ①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能,要着眼于事物的整体，重视整体的功能。 ②有序性;要重视遵循系统内部结构的有序性，使系统的各要素按照一定的顺序和方向发生作用。 ③内部结构的优化趋向:要重视内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部门功能之和，发挥1＋1＞2的效果。 3.掌握系统优化的原理以及方法论（重点） （1）【原理内容】整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 （2）【方法论】（和“整体部分”通用） ①