2023学年人教PEP版四年级英语下册 Unit 5 第3课时 公开课教案

2023学年人教PEP版四年级英语下册 公开课教案 Unit 5第3课时 B（Let’s talk & Let’s find out） 教学目标 一、知识与技能 1．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。 2．能够在情境中恰当运用句型：Whose coat is it? It’s mine. Whose pants are those? They are our father’s. 二、过程与方法 本部分通过Sarah和弟弟帮妈妈整理衣物的情景进行对话，通过对话演练使学生掌握本节课重点句型的用法，以及语用情景。 三、情感态度与价值观 培养学生整理衣物的习惯。 教学重、难点 能够听懂对话，并能利用句型在实际生活中应用。 教法导航 根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（Total Physical Response）的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 教学准备 教材配套的单词卡；教师准备真实的服装；教材相配套的教学课件 教学过程 一、热身（Warm-up） 教师播放A部分对话，请学生进行创编表演。复习巩固所学知识。 二、呈现新课（Presentation） 1．Let’s talk （1）通过主情境图引入本课核心句型Whose…？的教学。 （2）教师出示Let’s talk 板块的最后一幅图，引导学生就图片提问如：Who’s the boy? Whose pants are these?等教师将问句板书在黑板上。 （3）教师播放对话录音，学生带着问题听。教师帮助学生理解mine的意思。 （4）学生根据课文内容回答黑板上的问题。 （5）教师再次播放对话录音，学生听后看最后一幅图。教师说：Look at Sam. Is that his coat? 学生回答：No, it isn’t. It’s his mother’s。 （6）同桌一组进行对话演练。 2．Let’s find out （1）教师呈现本部分的图片，让学生辨别不同的衣服。 （2）教师播放本部分的对话内容。请学生仔细观察并模仿。 （3）教师请几组学生到台上展示自己的对话。 三、操练（Practice） 让一位学生站在教室前面，将自己准备的服装卡片放在背后，大家猜他拿的是什么衣服。猜的学生说：“hat”，如果没猜中，站在前面的学生说：“No.”如果猜中了，站在前面的学生说：“Yes.” 猜中的学生站在前面，大家继续猜。 四、课堂评价（Assessment） 内容：做活动手册上相应的内容。 目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。 课堂作业 和同桌表演Let’s play部分的对话。 学科网（北京）股份有限公司 $