最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 5 第5课时 优质课教学设计

最新人教PEP版小学英语四年级下册 优质课教学设计 Unit 5第5课时 B（Read and write & Let’s check） 教学目标 一、知识与技能 1．能让学生运用This is… These are…写句子。 2．能听懂录音，并能完成相应练习。 3．能够掌握有关服装的相应单词，并能把单词与图片相匹配。 二、过程与方法 本部分要求学生能够读懂小段文章，并能够根据录音完成相应练习题。通过练习书写达到培养学生良好书写习惯的能力。 三、情感态度与价值观 培养学生自主整理自己服装的习惯。 教学重、难点 1．能让学生运用This is…These are… 写句子。 2．能听懂录音，并能完成相应练习。 教法导航 根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（Total Physical Response）的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 教学准备 1．准备相关的图片和卡片。 2．录音机和相关磁带。 3．教学课件。 教学过程 一、热身（Warm-up） 1．日常口语交流。 A：Whose…are those? B：They are… A：Whose…is this? B：It’s… 2．Review：A、B两部分的词语及对话。 二、呈现新课（Presentation） 1．教师出示Read and write B部分的课件，问：What can you see?学生看图说出有关服装的单词。 2．出示词卡，学生抢答单词，指导每个词读音时提醒学生记记每个单词的第一个字母和最后一个字母。 3．板书四会单词，学生边拼读，边跟着老师书写练习。每个单词分别请每组一名同学拼拼，比一比谁拼读得熟练，快速。 4．教师遮盖单词，学生试拼每一词。在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。 5．教师出示卡片，让学生拼出相应的单词，哪组拼出得多奖励一个苹果标志，拼出单词最多的组获胜。 6．教师播放Read and write部分的录音，学生跟读。 7．学生独立完成Read and write部分的内容， 8．核对答案，教师可以再逐句播放录音材料，请学生复述出来。 9．学生独自表演Read and write部分。教师适当奖励优秀者。 10．教师引导学生，描红课本上的句子。并提示学生This is…与These are…的区别。 11．学生画出自己的裤子，然后展示他们书写的句子。优秀者奖励。 12．教师播放Let’s check部分的录音学生听录音判断对错。 13．教师核对答案。学生完成Look and match部分的任务，对表示服装的单词进一步巩固。 14．教师领读单词，学生跟读并记忆。 三、操练（Practice） 单词大比拼：两人一组进行单词大比拼，看谁能够说出更多的有关服装的单词。 四、课堂评价（Assessment） 内容：做活动手册上相应的内容。 目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。 课堂作业 把Let’s check部分的有关服装的单词每个写一行，并记住。 学科网（北京）股份有限公司 $