最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 5 第2课时 优质课教学设计

最新人教PEP版小学英语四年级下册 优质课教学设计 Unit 5第2课时 A（Let’s learn, Let’s do & Let’s spell） 教学目标 一、知识与技能 1．学习各种衣物名称，能够会说、认读。 2．学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 3．能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色等。 4．掌握字母组合le的读音规则。 二、过程与方法 本部分主要涉及与服装有关用语，训练句型I like…。运用Let’s play部分来训练一些动作的用法。 三、情感态度与价值观 培养学生自己动手整理衣物的习惯。 教学重、难点 1．与衣物有关的五个词组。 2．表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 教法导航 根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（Total Physical Response）的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 教学准备 教师准备有关服装的图片；教材相配套的教学录音带；学生准备一套有关服装的卡片。 教学过程 一、热身（Warm-up） 1．教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲“Color Song”，听后学生说出听到的颜色名称。 2．教师出示颜色卡片，学生认读单词. 3．学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。 二、呈现新课（Presentation） 1．教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a skirt. A green skirt. 教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。 2．教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导学生说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：A red dress. 并出示其他的图片，学生试着说出其他它几个词组。 3．看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法和所表示的意思。 4．找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音） 5．教师播放录音或录像，带领学生做游戏。 6．教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。 7．小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。 8．两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。 9．播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。 10．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 11．播放Read, underline and listen的录音,让学生划出含有字母组合le的单词。 12．听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。 三、操练（Practice） 让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。 四、课堂评价（Assessment） 内容：做活动手册上相应的内容。 目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。 课堂作业 用所学知识创造新的对话与同桌共同表演。 学科网（北京）股份有限公司 $