12.1 杠杆 课件 2022-2023学年人教版物理八年级下册

12.1杠 杆 第十二章 简单机械 2课时课件 新课导入 公园里常见的翘翘板是怎么原理做成的呢?本节课深入学习杠杆 通过实验,探究杠杆的平衡条件及应用。(重点) 02 认识杠杆,能分清杠杆的五要素。(重点) 01 学习目标 1.杠杆定义:一根硬棒,在力的作用下能绕固定点O转动。 一、杠杆 固定点O 固定点O 固定点O 支点O 动力F1 阻力F2 阻力臂 l2 动力臂 l1 杠杆绕其转动的点 使杠杆转动 阻碍杠杆转动 2.杠杆五要素 一、杠杆 力臂:支点到力作用线的垂直距离 F2 B O A F1 l2 l1 ①找支点O ③连接支点O和动力F1,要求垂直,标 垂足、双箭头、l1 ②确定动力、阻力作用线 三、作图:画杠杆力臂 ④连接支点O和阻力F2,要求垂直,标 垂足、双箭头、l2 请画出图中杠杆各力的力臂。 F1 F2 l1 l2 F1 F2 l1 O l2 O 练习 ①找支点O ②确定动力、阻力作用线 ③连接支点O和动力F1,要求垂直,标 垂足、双箭头、l1 ④连接支点O和阻力F2,要求垂直,标 垂足、双箭头、l2 1.画出动力臂和阻力臂。 练一练 l1 l2 杠杆平衡时,动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系? 二、探究杠杆平衡条件 杠杆在动力和阻力作用下静止,我们就说杠杆平衡。 2.在杠杆两侧挂上不同数量的钩码, 移动钩码位置,杠杆再次平衡后 记录F1、F2、L1、L2数据 二、探究杠杆平衡条件 实验器材 实验过程 杠杆、支架、钩码、刻度尺、细线 1.实验前调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在不挂钩码时,保持平衡。调节螺母时:左高左调,右高右调。 实验过程中,不能再调节平衡螺母。 3.改变阻力和阻力臂的大小,相应调节动力 和动力臂的大小,再做几次实验。 目的是避免偶然性,使实验结论具有普遍性。 4.调节杠杆在水平位置平衡的目的是 实验过程 便于测量力臂 次数 动力F1 /N 阻力F2 /N 动力臂l1/m 阻力臂l2 /m 1 2 3 4 1.0 0.5 0.5 1.0 1.5 1.5 1.0 0.2 0.3 10 1.0 0.15 杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂。 结论: F1 · l1=F2 · l2 实验数据 右 右 练一练 6 左 便于测量力臂 (3)在实验过程中,调节杠杆在水平位置平衡的目的是 。 2.小明在探究杠杆的平衡条件时,先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究,再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究,如图所示,下列说法正确的是( ) A.弹簧测力计拉力的力臂为OC B.用弹簧测力计取代钩码的目的是正确认识力臂 C.用弹簧测力计取代钩码的目的是便于测量力臂 D.弹簧测力计的拉力方向改变时,拉力大小一定不变 B F1 F2 L1 L2 实验时,使力臂与杠杆在同一直线上,可以直接读出力臂长度 杠杆及其平衡条件 杠杆 支 点O 动 力F1 阻 力F2 动力臂l1 阻力臂l2 杠杆的五要素 杠杆平衡条件 F1l1=F2l2 一根硬棒,在力的作用下能绕固定点O转动 课堂小结 ①找固定点O ②确定动力、阻力作用线 ③连接固定点O和动力F1,要求垂直,标 垂足、双箭头、l1 ④ 连接固定点O和阻力F2,要求垂直,标 垂足、双箭头、l2 杠杆作图步骤 左高左调,右高右调 1.如图所示,杠杆处于水平位置平衡。若将两边所挂的钩码各减去一个,杠杆将( ) A.仍继续保持水平平衡 B.右端上升,左端下降 C.右端下降,左端上升 D.无法确定杠杆的运动状态 C 练一练 导学112页作图题 和 113页例2 导学114页7.8题 12.1.2 杠杆 第二课时 杠杆及其平衡条件 杠杆 支 点O 动 力F1 阻 力F2 动力臂l1 阻力臂l2 杠杆的五要素 杠杆平衡条件 F1l1=F2l2 一根硬棒,在力的作用下能绕固