人口迁移的原因及影响因素 教案-2023届高三地理一轮复习

临夏县中学2022--2023学年度第一学期高一地理“同课异构”教案 授课内容：人口迁移的原因及影响因素 授课时间：第十二周周星期一第二节 授课教师： 授课班级：高三9班 授课类型：复习课 【教学目标】 知识与技能 1.了解人口迁移的概念、分类以及人口迁移和人口流动的区别 2.熟悉掌握人口迁移的各种因素，并能从具体案例中总结人口迁移的原因。 过程与方法 培养学生阅读、分析材料获取信息的方法与能力；通过分析材料、列举实例、归纳总结等环节，引导学生逐步掌握研究与分析问题问题的一般方法，提高自主学习能力。 情感、态度与价值观 1.运用辩证唯物主义发展观，全面认识人口的发展理论，树立正确的人口观 【教学重难点】 1.使学生掌握人口迁移的概念及影响因素。 2.学会归纳实际案例中人口迁移的影响因素。 【教学方法】启发式讲授法、案例分析法、多媒体辅助教学法、归纳总结法 【简要说课】 1、 说教材 教材地位分析：人口迁移在该章节中地位重要，一方面是区域人口数量变化重要原因，另一方面，大批农村人口从乡村到城市的迁移活动，推进了区域城市化的发展和进程，因此该内容是联系人口和城市两部分内容的桥梁。 教材内容分析：本节设置了两部分内容，一是人口迁移的概念与分类，二是影响人口迁移的因素。以正文、活动和案例三种呈现方式，从多角度使学生在理解人口迁移的概念与分类基础上，对社会中大量的人口流动实例是否属人口迁移能清楚的解答，同时也能了解人口迁移的时代性与空间性及重要意义；通过对“影响人口迁移的因素”进行探究认识并熟悉人口迁移的诸多因素。通过学习本节内容，让学生能够比较理性地思考和看待人口迁移这种社会现象。 2、 说教学目标 1.熟悉掌握人口迁移的各种因素，并能从具体案例中总结人口迁移的原因。 2.通过分析材料、列举实例、归纳总结等环节，引导学生逐步掌握研究与分析问题问题的一般方法，提高自主学习能力。 3、 说教学重难点 1.使学生掌握人口迁移的概念及影响因素。 2.学会归纳实际案例中人口迁移的影响因素。 四、说学情 通过第一节学习，学生初步具备了人口知识，但由于在不同区域的不同历史时期影响人口迁移因素是动态变化的，高三学生的认知水平相较于高一时期有所提升，但由于生活阅历的限制，在探究思考中会存在一定的片面性，在课堂教学中要抓住其对学生对于知识理解的片面性和思维的限制性这一特点，创设情境，引导学生正确且全面的理解人口迁移相关内容，逐步形成正确的人口观，环境观和世界观。 4、 说教法学法 教法：讲授法、案例分析法、探究教学法 学法：自主学习法、读图分析法、探究法、归纳法 【教学过程】 【课堂导入】 复习导入：1.人口增长的形式有哪些? 2. 影响人口增长的因素有哪些？ 3. 影响环境人口容量的因素有哪些？ 通过复习提问引导学生将前两节内容与本节课内容进行联系，实现知识点之间的衔接。 【内容讲授】 人口迁移的原因及影响因素 一、人口迁移 1、概念:人的居住地在国际或本国范围内发生改变 补充:（1）人口迁移三要素（同时满足）： ①空间移动：必须跨越一定的行政界线（一般以此为标准） ②居住地变更：必须改变居住地 ③时间限度 ：改变居住地需持续一段时间（一般为一年） （2）人口迁移和人口流动的区别：有无永久或长期的变更居住地 2、分类（是否跨越国界） （1）国际人口迁移:指人口跨越国界并改变住所达到一定时间的迁移活动。 迁移方向及原因: 二战前：殖民主义扩张和资本主义发展；地理大发现和新航线的开辟 二战后：各国经济发展不平衡；劳动力供求关系的地区差异 （2）国内人口迁移：一国范围内人口从一个地区向另一个地区移居的现象。 迁移方向及原因: 中国古代：农业经济的脆弱、战争、自然灾害 新中国成立到20世纪80代中期：计划经济的影响、国家政策 20世纪80代中期以来：改革开放政策、经济发展不平衡 补充:我国的“民工流”及“用工荒” 过渡：人口为什么迁移？影响人口迁移的因素有哪些？ 二、影响人口迁移的因素 运用材料，让学生自主分析影响人口迁移的因素，以提高学生分析材料的能力。 1、自然因素：气候、水源、土壤、矿产资源、自然灾害 2、经济因素：经济发展水平、交通和通讯、工程建设 3、政治因素：国家政策、战争、政治变化 4、社会因素：文化教育、婚姻家庭、宗教 提示：①影响人口迁移的因素并不是一成不变的； ②自然环境曾经是影响人口迁移的主要因素； ③经济因素已成为影响人口迁移的主要因素； ④在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素（具体问题具体分析）。 补充:影响人口迁移因素的分析方法 1. 抓主要 2.重具体 【课堂小结】 我们这节课主要介绍了人口迁移的类型和影响人口迁移的因