第16课 两次鸦片战争 教案-2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

临夏县中学2022—2023学年度第一学期 “教学新秀”教案 授课时间：13周星期四第7节 授课地点：录播室 授课教师： 授课班级：高一（2）班 授课题目：两次鸦片战争 授课类型：新授课 课程标准： 认识列强侵华的背景及其过程，掌握鸦片战争对中国社会的影响。 学习目标： （1）时空观念：结合教材、运用地图,了解两次鸦片战争的始末；（2）史料实证：利用多种史料,探寻鸦片战争爆发背景及对中国的影响； （3）历史解释：理解地主阶级开眼看世界的意义和局限性。 （4）唯物史观：能够正确认识人类历史发展的趋势，了解先进的资本主义打败落后的封建主义是历史发展的必然。 （5）家国情怀：运用教材,总结鸦片战争给我们的启示。 教学重点：两次鸦片战争的影响。 教学难点：两次鸦片战争的背景。 课 型：新授课。 课时安排：1课时。 教学方法：讲授法、问题探究法，史料分析法。 教学过程： 1、 导入新课： 情景导入：上个月党的二十大刚闭幕，党的二十大报告指出：“党中央统筹中华民族伟大复兴战略全局和百年未有之大变局，就党和国家事业发展作出重大战略部署，团结带领全党全军全国各族人民有效应对严峻复杂的国际形势和接踵而至的巨大风险挑战，以奋发有为的精神把新时代中国特色社会主义不断推向前进。” 回望历史，李鸿章也曾说，“中国面临数千年之未有大变局”，180年前清政府面临怎样的风险？对中国产生了什么样的影响？我们一起来学习两次鸦片战争。 设计意图：利用时事政治热点导入,学生较熟悉,利用古今回顾的方式导入, 增强注意度，激发求知欲，并且符合回顾历史，展望未来的历史学科特点，顺利进入到本课的学习。 二、讲授新课 （一）平行时空,不同世界——19世纪中期的世界与中国（鸦片战争的背景） 过渡语：虽叫鸦片战争，但这场战争爆发并非仅仅是因为鸦片，我们一起来追溯鸦片战争爆发的背景。 老师提问：课堂探究（小组讨论）：结合课件《鸦片战争以前部分时间轴》、课本97页《1840年前的中国和世界形势图》和教材96、97页，思考当时世界和中国的形势（鸦片战争的背景）？ 设计意图：通过设置问题，结合课本知识，引导学生从政治、经济、文化、外交、军事等角度归纳总结当时世界和中国的不同，将学生作为课堂的主体，突出教师主导的作用。培养学生时空观念和史料实证的历史学科核心素养自然经济（小农经济） 学生回答:小组代表回答。工业革命，商品经济 中国 英国 政治 封建主义，政治腐败 先进的资本主义国家 经济 落后的自然经济 财政拮据 工业革命商品经济发达 军事 装备陈旧，国防废弛 船坚炮利 外交 闭关自守，愚昧无知 殖民扩张 综合 封建统治危机四伏 资本主义迅速崛起 教师总结：归根结底是先进工业文明VS落后的农业文明，中国周围国家已经基本在英国的铁蹄之下，侵略中国是历史的必然 过渡语：那么今天我们来看看两次鸦片战争的具体原因、经过、和结果。 （二）不同世界的碰撞——两次鸦片战争 1．第一次鸦片战争 （1）鸦片战争爆发的原因。 教师直接与学生共同探究鸦片战争爆发的原因：（教师课件展示）19世纪前夕英国完成工业革命，急需原料和市场，英国以廉价的商品为先锋，武力为后盾，打算打开中国的市场。结果，在正当贸易中英国处于顺差（教师展示资料，入超：进口总额大于出口总额）状态，为了扭转对华贸易逆差，英国无耻的向中国走私鸦片。鸦片输入给中华民族带来巨大的灾难，民族英雄林则徐在虎门领导禁烟虎门硝烟成为英国发动战争的借口，是鸦片战争的导火线。 教师补充：根本原因——打开中国市场 直接原因——虎门销烟 设计意图：结合课本知识，通过教师讲授，引导学生梳理鸦片战争爆发的原因，并且正确区别鸦片战争爆发的根本原因和导火索。自然经济（小农经济） （2）鸦片战争过程： 教师课件展示鸦片战争的过程：内容详见课件。 设计意图:让学生基本掌握条约的内容，巩固基础知识 （3）随堂演练： 2.第二次鸦片战争 过渡：思考：签订《南京条约》后，英国政府的需求又是否得到满足呢？来我们看下一组图表和材料。 材料 英国人本以为“倾全国工厂的生产，也不够供应中国一省的衣料”，而现实却是“和中国开放贸易十年后，其消费能力竟不及荷兰的一半”，“甚至落在巴西和土耳其之后。” ——1852年3月《密切尔报告书》 1838-1852年英国制造品输华值 单位：磅 （1）第二次鸦片战争原因 教师提问：为何会存在英国输华值年平均数先升后降的情况？ 设计意图:探究第二次鸦片战争的原因，培史料实证的核心素养。 学生回答：受到自然经济的抵制。 教师补充：这也是根本原因：而根据材料我们可以看出英国却认为是在中国取得的特权和开