2015浙教版七年级数学上册课件：6.3线段的长短比较（共21张PPT）

一.教学目标： 1.理解线段长度的大小的意义，会用度量法和叠合法比较线段的长短。 2.掌握“两点之间线段最短”的基本事实 。 3.会用直尺和圆规作一条线段等于已知的线段 。 二.教学重点：本节教学的重点是线段的长度的大小的概念及其比较方法。 三.教学难点：叠合法这种比较线段长短的方法与线段的长度的大小意义有一定的距离，学生不容易想到，是本节教学的难点。 学科网 四.教材分析: 1、学生通过自学能初步掌握用度量法和叠合法来比较线段长度的大小。（拟设计2个善于自学题引导自学，3个勤于巩固练习题）。 2、学生自学不能准确掌握的作一条线段等于已知线段。 “两点之间线段最短”学生不难理解，重要的是应用。 （拟设计2个合作交流，4个勤于巩固题。） 3、拟设计1个拓展提升的题目进行培优训练。 教学流程设计： 复习旧知---善于自学----勤于巩固1----乐于合作-----勤于巩固2- ----喜于收获---拓展提高----布置作业。 教学板书设计： Z.x.x. K 线段、射线、直线的本质区别 是_____没有端点，_____只有 一个端点，_____有两个端点。 直线 线段 射线 直线的基本性质是： ____________________。 经过两点有且只有一条直线 线段、射线、直线中____可以 度量长度，所以只有____才可 以比较长短。 线段 线段 Zx.xk 善于自学： 自学P147思考下列问题： 1、线段大小就是指线段的 。 2.任意画两条线段AB, CD.怎样比较两条线段的长短？ 方法一：使用直尺 线段AB= cm，线段CD= cm，所以AB CD 方法二：使用圆规 将线段 移到线段 上进行比较，将点A与点 重合，若点B在点C、点D之间则AB CD；若点B与点D重合则AB CD；若点B在CD延长线上则AB CD； 如图：点B在 ，所以AB CD。 A B C D A B C D 如何比较两个人的身高? 从中你得到什么启发来比较 两条线段的长短? 观察法 （1）预习反馈 第一种方法是：度量法， 即用一把尺量出两条线段的长度，