9.4 全民守法 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

全面推进依法治国的基本要求 全民守法 第4课时 高中政治 必修三 搜集材料，阐述全民守法的基本要求。 1 政治认同 认同建设法治国家，必须推动全民守法。 2 科学精神 探究全民守法的内涵、意义、要求，了解推进全民守法的措施。 4 公共参与 培养学生学法尊法守法用法的自觉意识，树立社会权利义务观； 树立为建设社会主义法治强国而努力奋斗的政治责任感。 3 法治意识 坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 时政归纳 校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力 。当前我国和全球的校园欺凌现象都十分严峻。联合国教科文组织提出的“全面性教育”理念中也涵盖了认识与应对校园欺凌的相关内容。我们尊重每个人的权利，但拒绝校园欺凌！ 近年来，校园欺凌事件层出不穷、危害严重、影响恶劣….. 那么，校园欺凌有哪些危害呢？实施校园欺凌违法吗？ 今天的课，我们就从校园欺凌说起。 时政归纳 全面推进依法治国的 基本要求 科学立法 严格执法 公正司法 全民守法 前提 关键 防线 基础 全民守法，倡导社会新风 总议题 什么是全民守法？ 议题1 为什么要全民守法？ 议题2 如何推进全民守法？ 议题3 什么是全民守法？ 议题1 思考：校园欺凌有哪些危害？结合教材内容分析“河南濮阳高中校园欺凌”给我们哪些启示？ 时政归纳 1.损害被欺凌学生的身心健康； 2.造成不和谐的成长氛围和学习氛围； 3.对于欺凌者，可能需承担相应的被拘留或罚款的治安处罚，不利于其健康成长。 问题一：校园欺凌有哪些危害？ 时政归纳 2021年1月1日生效的《民法典》第一千一百九十九条 无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。 《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。 有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。 法律依据： 时政归纳 从怎样避免校园欺凌带来的危害分析。如：拒绝校园欺凌，加强防范，依法行使权利、依法履行义务，用合理手段，理性维权，全民守法等角度谈启示。 我们拒绝校园欺凌，不做校园欺凌，要加强防范，严于律己，尽量做到以下几个方面： ①尊法守法； ②依法行使权利和履行义务； ③依法维护自己的正当权益。 问题二：“河南濮阳高中校园欺凌”给我们哪些启示？ 一、全民守法的内涵 （1）内涵 1.什么是全民守法？ 所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。 一、全民守法的内涵 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 在享有权利的同时，公民也负有相应的义务。只有所有的人都依法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。 （1）全民守法要求依法行使权利 （2）全民守法要求依法履行义务 2.全民守法的具体要求 时政演练 不是。行使权利与履行义务无先后之分，二者是同一个过程的不同方面。全民守法要求依法行使权利的同时，也要依法履行义务；公民的权利和义务都是法定的，履行义务并不以享有权利为前提，二者并不对等。 全民守法要求依法行使权利、履行义务，是不是意味着公民应先行使权利，后履行义务？公民的权利和义务是完全对等的吗？ 一、全民守法的内涵 ①当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。 ②可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。 (3)全民守法意味着依法维护自己的正当权益 2.全民守法的具体要求 时政归纳 和解 指当事人发生纠纷时可以自行协商，在尊重双方利益的基础上，就争议的事项达成一致，从而解决纠纷的方式。 调解 指在第三人的主持下，通过说服教育等方法来解决当事人之间的