3.1 世界是普遍联系的 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

“世界是普遍联系的”议题式教学设计 授课人 年级 高二 课型 授新课 课题：世界是普遍联系的 1.教材分析 （1）本课地位 本节课的内容是高中思想政治必修四《哲学与文化》第一单元第三课第一框题。本框题包含“联系的普遍性、客观性与多样性”、“用联系的观点看问题”两目内容。联系观是马克思主义哲学中一个最基本的概念，也是唯物辩证法基本观点之一，它在思想政治理论课教学中占据着重要的地位，发挥着重大的作用。 （2）本课内容 本框内容主要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕马克思主义世界观和方法论展开，讲述联系观的相关知识。 本框题主要阐述了联系的含义、联系的普遍性、客观性与多样性，整体与部分的关系，系统与要素，下设两目： 第一目“联系的普遍性、客观性与多样性” 第二目“用联系的观点看问题” 2.学情分析 高二下学期，学生具有一定的政治素养，思维活泼，对新的事物充满好奇且具有一定辨别能力阶段，学习积极性容易调动。经过三个学期的政治课程培养以及学生生活经历的增长，已经具备深入思考的能力以及对周围事物的洞察能力。通过本节课的引导学生能理解联系的普遍性、客观性和多样性，明确整体与部分的辩证关系；教会学生用联系的观点看问题，用系统优化的方法解决问题，培养学生政治认同、学科精神、公共参与等思想政治学科核心素养。 3.教学目标 （1）政治认同：自觉坚持唯物辨证法，坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 （2）科学精神：能够对联系的观点进行分辨和比较。能够树立全局观念，会用综合的思维方式认识事物和处理问题。 （3）公众参与：把握现实生活中各种条件，积极建立各种有利的联系 4.教学重难点 教学重点：联系的普遍性、客观性、多样性 教学难点：整体与部分的辩证关系、系统与要素 5.教学方法 议题式教学法，情景式教学法、讨论式教学法 教学过程： 教学环节一：导入新课 教师行为 学生行为 设计意图 【分享新闻】 2023德江动态，了解县人民医院从城南搬迁至城北。 【主题引导】 引出本课的总议题： 德江近变现新机，医院新迁展联系 从新闻中感受县人民医院搬迁至城北后的发展状况。 在教师的引导下初步地思考县人民医院的搬迁加强了城南城北的联系。 从学生的具体生活实际出发，让学生对抽象的知识可以有更加实际的感受和思考。 教学环节二：讲授新课 教师行为 学生行为 设计意图 议题一：迁新地，带发展 ——人民医院搬迁体现联系特点 【议学情境】 展示县医院医院搬迁前后的照片对比 【议学问题】 假如你是城南城北的居民，结合图片和生活实际说明人民医院搬迁将给自己的生活带来哪些影响？ 【小组讨论】 给与学生一定时间针对相关问题进行小组探究和讨论。 【议学总结】 1.联系的含义： 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 2.联系的特点： （1）联系的普遍性： 表现： 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的； 方法论： 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 【议学材料】 老人民医院随着德江县经济政治的发展，出现了医疗设备老化、床位稀缺、超负荷运转等情况，已无法满足当前的医疗需求。据此，德江县人民政府做出建设新人民医院的重大决策。 那新人民医院建设完成后的联系可以根据人的需求随意改变吗？ 【议学总结】 （2） 联系的客观性 表现： 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。既不能被创造也不能被消灭。自在事物和人为事物的联系都是客观的。 【议学问题】 人为事物的联系是客观的，那么主观臆造的联系也是客观的吗？ 【议学总结】 方法论： （1）从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 （2）人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 【议学情境】材料展示县人民医院搬迁后，给城北带来了巨大的发展机遇，但也引发了很多问题。引导学生思考县人民医院搬迁后带来的不利影响。 【议学总结】 （3）联系的多样性 （1）表现：直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系。 （2）方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件要一切以时间、地点和条件为转移。 议题二:统筹兼顾，整体发展 理解各科室与医院的整体与部分关系 【议学情境】 展示县人民医院搬迁后的图片以及各个科室的图标 【议学问题】 结合生活实际和教材知识，分析各个科室与医院呈现出怎样的关系？ 【议学总结】 1. 整体和部分辩证关系 原理： （1）整体与部分的含义 整体：是事物的全局或发展的全过程，数量上看它是一 部分：是事物的局部或发展的各阶段，数量上看它