第三课 种群基因组成的变化与物种的形成（跟踪训练）- 【大单元教学】高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）

第三课 种群基因组成的变化与物种的形成 一、单选题 1．英国某地白桦蛾的体色有灰色和黑色，该性状由一对等位基因控制。研究发现由于工业污染，工业区的白桦蛾种群中，黑色个体明显比灰色多。而在污染之前，该地区的白桦蛾则以灰色为主。人们将这种现象称为“工业黑化”。下列叙述错误的是（    ） A．污染之前白桦蛾种群中已存在黑色个体 B．污染之后白桦蛾种群中黑色基因频率逐渐增加 C．灰色白桦蛾的全部基因构成了该种群的基因库 D．白桦蛾的这种“工业黑化”现象是自然选择的结果 2．已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状，且长翅（A）对残翅（a）为显性，在一个果蝇种群（雌雄比例相当）中，雌、雄个体基因型频率如表1。若在不同温度下培养纯合长翅果蝇幼虫，得到的结果如表2。下列有关叙述错误的是（    ） 表1 AA Aa Aa 雌果蝇 30% 60% 10% 雄果蝇 10% 60% 30% 表2 实验材料 实验处理 结果 长翅果蝇幼虫 25℃条件培养 长翅果蝇甲 长翅果蝇幼虫 35~37℃处理6~24h后培养 残翅果蝇乙 A．上述果蝇种群中，A的基因频率与a的基因频率相等 B．让上述果蝇种群中雌、雄个体随机交配，理论上后代出现基因型为Aa个体的概率为48% C．上述实验说明果蝇的翅形由基因与环境共同决定 D．在25℃条件下，让残翅果蝇乙与正常残翅果蝇交配，后代的基因型为Aa 3．人工养殖了一群鸡，下列措施不会造成该鸡群基因库发生变化的是（　　） A．淘汰鸡群中体质较弱的个体 B．从外地引进新的品种加入鸡群 C．将该鸡群置于条件与原来不同的环境中饲养 D．让该鸡群中的雌、雄个体自由交配繁殖后代 4．如图所示是施用某种杀虫剂以后，昆虫种群所发生的改变。下列相关叙述错误的是（　　） A．①类个体被淘汰的原因并不是该杀虫剂未能诱发其产生抗性基因 B．抗性基因的根本来源是可遗传的变异，②③类个体的抗性基因一定来源于遗传 C．若连续使用该杀虫剂，抗该杀虫剂的基因频率会越来越接近100% D．杀虫剂直接选择的对象是昆虫的抗药性或不抗药性的表型 5．下列关于基因库的相关描述，错误的是（　　） A．基因库是指一个种群所含有的全部基因 B．生物个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传 C．种群中每个个体都含有该种群基因库的全部基因 D．基因突变可改变基因库的组成 6．科学家对某地一种蟹的体色的深浅进行了比较研究，由于深色和浅色蟹容易被天敌发现，20年前和20年后的结果如图所示。在这种天敌的选择压力下，蟹种群不会发生（　　） A．基因频率的定向改变 B．种群数量的波动变化 C．基因型Bb的比例高于50% D．B基因频率高于50% 7．野生型金黄色葡萄球菌对青霉素是敏感的，下图为抗青霉素金黄色葡萄球菌产生示意图，据图分析，下列叙述正确的是（    ） A．青霉素起初能杀死所有金黄色葡萄球菌 B．在青霉素的作用下金黄色葡萄球菌产生了抗青霉素变异 C．图示过程中金黄色葡萄球菌发生了定向进化 D．抗青霉素金黄色葡萄球菌的产生是人工选择的结果 8．下图中的小圆圈表示物种，箭头表示物种的变异方向，箭头线上有两条短线的代表被淘汰的变异个体。下列相关叙述错误的是（    ） A．此图揭示的观点是变异是多方向的，自然选择是定向的 B．图中许多个体被淘汰是由于在生存斗争中，不利于生存的变异个体在斗争中失败 C．图解中画出的未被淘汰的箭头综合说明了斗争中适于生存的变异个体被保留，并逐代通过遗传而不断积累 D．此图充分反映出了拉马克的进化理论所论及的观点 9．对于达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现的几种地雀，下列根据生物进化理论对其进行解释，其中错误的是（    ） A．经过长期的地理隔离达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在条件下的地雀物种 B．原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种 C．这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的突变和基因重组 D．自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库变得有所差异，并逐步出现生殖隔离 10．新物种形成的最显著标志和生物进化的标志分别是（    ） ①具有了特殊的形态结构　②种群的基因频率发生改变 ③具有了一定的生理功能　④产生了生殖隔离 A．①② B．③④ C．④② D．①④ 11．从某种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30个、60个和10个，则该种群中A、a基因的频率分别是（    ） A．70%，30% B．60%，40% C．40%，60% D．50%，50% 12．达尔文在加拉