7.2.1基因工程导学案2022--2023学年济南版生物八年级下册

工程 一、基因工程原理 1.各种生物的DNA在组成方式上是相同的;基因蕴含的遗传信息在动物、植物和微生物之间也是相通的;一种生物的基因在另一种生物体内同样可以得到表达。 2.基因工程(转基因技术)和转基因生物:巨型小鼠、抗虫烟草、 二、基因工程应用 1.定向改良动植物品种 2.生产基因药物 3.减少农药对环境的污染,保护生态环境或生态平衡。 三、转基因生物的安全性。 教 学 反 思 创设情景,引导学生进行探究,交流探究结果,达到了预期教学目标,部分同学对基因工程原理不大理解,加强实例分析引导。 教与学过程设计 1、 情景导入, 播放图片。内容: 美国马里兰州有个小女孩叫艾米,体内某个基因与正常人不同,导致免疫功能降低,只能生活在无菌的隔离帐内。 1990年,美国医生给她移植健康的基因,一年多以后,她又成为一个健康活泼的小女孩了。人类首次基因疗法获得成功。 2、 学习新课 (课件出示明确目标) 自主学习,合作探究 (一)基因工程原理 阅读课本P110-111内容,观察图7.2-2:“工程菌”培育过程示意图,思考下列问题: 1.基因工程原理? 2.描述“工程菌”的培养过程? 3.的生长激素基因与细菌环状DNA能够拼接, 说明了什么问题? 4.人的生长激素基因在细胞内表达成功的标志是什么? 5.利用“工程菌”生产人的生长激素,有哪些好处? 自我展示,教师点拨: 1.各种生物的DNA在组成方式上是相同的;基因蕴含的遗传信息在动物、植物和微生物之间也是相通的;一种生物的基因在另一种生物体内同样可以得到表达。 2.生长激素具有促进人体生长的作用,在临床上可以用来治疗侏儒症。科学家把人的生长激素基因导入细菌,从而形成了能够生产人的生长激素的“工程菌。 操作过程:基因工程是在分子水平上进行的遗传操作。按照预先设计好的蓝图,把一种生物的基因分离出来,在体外巧妙地进行拼接组装,然后转入另一种生物的体内,从而改造其某些遗传性状,最终获得我们所需要的新品种。 归纳:(1)提取目的基因(人的生长素基因) (2)目的基因与载体结合 (3)将含有目的基因的DNA分子导入受体细胞 (4)目的基因的检测和表达 转基因生物:这种含有非自身基因的生物称为转基因生物。 3. 人类的DNA 和细菌的DNA 在组成方式上是相同的,基因蕴含的遗传信息在动物、植物和微生物之间是相通的,它们共用一套遗传密码。 4. 成功合成了人的生长激素。 5. 繁殖速度快,成本低。 教师微点拨:质粒:细菌细胞质中一种相对独立的环状DNA分子,可以“友好”地“借居”在另一种细菌的体内,并能够通过复制稳定地遗传给后代,常作为将外源基因导入生物体内的运载工具。 跟踪训练: 1.科学家把人的胰岛素基因转入大肠杆菌内,对大肠杆菌进行培养,使之生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。下列说法错误的是( ) A. 科学家应用了转基因技术 B. 大肠杆菌的培养需要适宜的温度 C. 科学家是把人的胰岛素基因转入大肠杆菌的细胞核中 D. 人胰岛素基因在大肠杆菌细胞中也可以控制人胰岛素的合成 2.要利用大肠杆菌来生产治疗糖尿病的药物胰岛素,应该( ) A. 将人胰岛素基因注入大肠杆菌体内 B. 将人体细胞的细胞核移植到大肠杆菌体内 C. 将人胰岛素注射到大肠杆菌体内 D. 将大肠杆菌放在含有人胰岛素培养基上进行培养 3.研究人员把抗除草剂的基因连接到玉米细胞的DNA分子上,使玉米获得了抗除草剂的能力.这个事实可以说明( ) A.基因控制生物的性状 B.基因存在于生物细胞的DNA分子上 C.基因有显性和隐性之分 D.生物的性状都可以遗传 (二)基因过程的应用 自主学习,小组互助解疑 展现自我,师点拨: 1.利用转基因技术,人们可以定向改良动植物品种。如:转基因大豆、棉花、油菜、玉米。 2.基因工程在药物研制方面展现出巨大的应用价值。 如:胰岛素等生物制剂,利用嵌入相应基因的“工程菌”进行生产,就可以大大提高产量、降低成本。 3.科研成果在环境保护上的意义:减少农药对环境的污染,保护生态环境或生态平衡。 师微点拨:基因工程彻底打破了物种间的遗传壁垒,使本来风马牛不相及的生物之间也能进行基因交流,创造了许多生命奇迹。 动动脑:抗虫棉的培养过程和优点? 对点训练: 1.下列生物的培育,应用了基因工程技术的是( ) A. 杂交水稻 B. 太空椒 C. 转基因超级鼠 D. 克隆羊 2.研究人员对经过卫星搭载进入太空的普通甜椒种子进行播种后,培育出品质好、产量高的“太空椒”,其中的决定性因素是( ) A. 水肥条件好 B. 遗传物质的改变 C. 人工选择培育 D. 温度光照适宜 3.中国科学家将美洲拟鲽抗冻蛋白基因导入普通番茄,培育出抗寒番茄。该技术是( ) A. 杂交 B. 组织培养 C. 转基因 D. 发酵 (三)转基因的安