第三课 种群基因组成的变化与物种的形成（第一课时）（教学课件）- 【大单元教学】高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）

第六单元 生物的进化 第三课 种群基因组成的变化与物种的形成（第一课时） 学习目标 1、运用进化与适应观分析种群基因组成的变化与物种的形成的关系。（生命观念） 3、运用遗传平衡定律解决优生优育问题，关注生物学知识在现实生活中的应用（社会责任） 2、利用构建数学模型的方法分析种群基因频率的改变与生物进化的关系。（科学思维） 假定猕猴群体中有一只雄性个体发生了变异（超猴），变异使其在生存斗争中获得了优势。 1、超猴使其所在的群体强大起来，但它却没有合适伴侣孤独一生，其死后猕猴群体又恢复到原来的样子，这能不能说猕猴群体进化了？2、假如超猴降低一点择偶标准，与普通雌性交配生小猴子。当超猴死去，多年之后，超猴的表型（基因）能不能在群体中扩散开来？ 讨论 自然选择直接作用的是生物的个体，但是，个体的表型会随着个体的死亡而消失。所以研究生物的进化，仅研究个体和表型是不够的，还必须研究群体基因型的变化 种群 (1)概念：三要素 (2)特点：种群是生物进化和_______的基本单位。 全部 一定区域 同种 繁殖 生活在_________ _________生物 _________个体 种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。 卧龙自然保护区 猕猴 5 A、一片草原上所有的蛇 B、我国长江所有白鳍豚 C、漳州地区所有滩涂上的红树林。 D、第二农贸市场所有的菠菜。 判断下列是否属于种群： 种群是生物繁殖和进化的基本单位 基因库： 一个种群中全部个体所含有的全部基因。 基因频率： 在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值。 基因频率= 某基因的数目 该基因的等位基因的总数 × 100% 基因库和基因频率 一个种群个体间的差异越大，基因库也就越大。 基因频率 计算方法： 某昆虫种群中决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率是多少？ 方法一：概念法： A基因频率为: a基因频率为： = 40% A% = ×100% 2×AA＋Aa 2(AA＋Aa＋aa) a% = = 60% 2×aa＋Aa 2(AA＋Aa＋aa) ×100% 方法二：通过基因型频率计算 A基因频率 = AA的基因型频率+1/2Aa基因型频率 A基因频率= 30%+1/2×60% = 60% a基因频率 = 10%+1/2×60% = 40% AA基因型频率为: 30% Aa基因型频率为: 60% aa基因型频率为: 10% a基因频率 = aa的基因型频率+1/2Aa基因型频率 某昆虫种群中决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率是多少？ 某种群中基因型XBXB有20个， XBY有5个， XBXb有20个， XbY有5个，计算下列基因频率和基因型频率： （1）基因型频率： XBXB _______ XbY _______ （2）基因频率：XB______ Xb_______ 40% 10% XB基因频率= XB基因数/（ XB基因数+ Xb基因数） 1XBXB含有2个XB，1 XBY含有1XB， XBXb含有1XB和1Xb， XbY含有1Xb XB基因频率=（40+5+20）/（40+5+40+5）=65/90=72.2% 72.2% 27.8% 跟踪演练 10 思考·讨论 假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，不同翅色的个体生存和繁殖的机会是均等的，基因A和a都不产生突变，根据孟德尔的分离定律计算。 （1）该种群产生的A配子和a配子的比值各是多少？ （2）子代基因型的频率各是多少？ （3）子代种群的基因频率各是多少？ A配子 占60%。a配子占40% 子代基因型频率：AA占36%，Aa占48%，aa占16% 子代种群的基因型频率：A占60%，a占40% 思考·讨论 假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，不同翅色的个体生存和繁殖的机会是均等的，基因A和a都不产生突变，根据孟德尔的分离定律计算。 （4）将计算结果填入下表，想一想，子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗？ 新代基因型的频率 AA(30%) Aa(60%) aa(10%) 配子的比率 A( ) A( ) a( ) a( ) 子代基因型频率 AA( ) Aa( ) aa( ) 子代基因频率 A