第四单元整体教学课件（共40张PPT）2022—2023学年部编版语文八年级下册

超级演说家 整体教学课件 八年级下册第四单元 语言目标 了解演讲稿的文体特点,初步感受不同演讲人通过演讲带来的不同风格的演讲感受。 01 了解写作背景,明确演讲词的风格特点,厘清听众对象,完成“演讲基本信息表”。 02 掌握演讲词的初步写作技巧;抓住精心营造演讲开场白、语言层次上的有效过程性互动,使用有突出强调意味的语言技巧等,初步撰写一篇演讲稿。 03 思维目标 检索课文的演讲背景和历史知识等,归纳本单元几篇演讲词的基本信息,总结演讲语境、演讲对象、演讲目的和演讲特点之间的关系,提升归纳思维能力。 01 在了解课文中心观点和圈画课文重要连词的基础上,明确演讲思路,画出演讲者演讲的思维导图,提升逻辑思维能力。 02 价值目标 通过小组合作打磨演讲,提高个人的合作能力与沟通应变能力,认识演讲能力是现代公民综合素养的重要体现。 研读演讲词 概括四篇不同风格演讲词的特点,在了解作者和背景的基础上进行模拟演讲。 01 学前准备 小贴士1:演讲 演讲是一个人在公开场合运用语言艺术,有目的地向听众传递信息、传播知识、引发情感共鸣的人际传播方式。演讲者既能对一个问题作透彻的、合乎逻辑的阐述,又能适当运用体态语,同演讲的内容有机地配合起来。 小贴士2:格物致知 格物致知源于《礼记·大学》:“欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚。”“格物致知”是中国学术思想史上的重要理论问题,自古以来异解纷呈。程朱理学的格物致知蕴含了科学发现不可或缺的观察基础、归纳方法和科学假说,乃科学逻辑集中存在的情景。然