6.2 二氧化碳制取的研究（第2课时）课件---2022-2023学年九年级化学人教版上册

铃声伴读 1.不能用浓盐酸代替稀盐酸，浓盐酸具有很强的挥发性，使制得的气体中混有二氧化碳气体。 2.不能用碳酸钠粉末代替石灰石跟稀盐酸反应因为反应速度太快，不便于收集气体。 3.不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙，附着在石灰石表面，阻碍了反应的进行。 4.实验室制取二氧化碳的药品是石灰石和稀盐酸。检验二氧化碳方法：将气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，则是CO2。 5.验满：将燃着的木条放到集气瓶口，木条熄灭，则二氧化碳集满。 二氧化碳制取的研究 第2课时 01 了解常见固液常温型发生装置的优点 02 理解可以“控制反应发生和停止”装置的原理 学习目标 03 掌握多功能瓶的使用 2）反应原理 3）装置图 4）检验方法 二氧化碳实验室制法 向上排空气法 将气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则是CO2 5）验满方法 将燃着的木条放到集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳集满。 CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ 1）药品 大理石（或石灰石）和稀盐酸 工业制取CO2： CaCO3高温CaO+CO2↑ 工业上，煅烧石灰石可制得生石灰（CaO）和CO2。 请你利用下列仪器设计一套制取二氧化碳的装置： 固液常温型发生装置的类型及优点 操作简单 便于添加液体药品 便于控制反应速率 要起到控制反应速率的作用， 关键是要控制________________________　　 滴加液体药品的速度 固液常温型发生装置的类型及优点 控制反应的发生和停止 关闭弹簧夹，观察到的现象是： 如果需要继续收集CO2，接下来的操作是： 长颈漏斗内液面 ，直至固体与液体 ，反应停止 上升 分离 打开弹簧夹 （放块状药品） 不能放粉末状固体 下列装置能否控制反应的发生和停止？ × × 优点：便于控制反应的发生与停止 多功能瓶的应用 装置的用途 排空气法收集气体 排水法收集气体 洗气、干燥气体 如何才能将空气排出？ 如何才能将水排出？ 气体必须经过哪里才能办到？ 1、排空气法收集气体 CO2 密度比空气大，如CO2 、O2 CO2 空气   密度比空气小，如NH3 、H2 H2 空气 如何才能将空气排出？ 上小下大    上小下大    如何验满？ 注意！ 仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换， 如CO2 、O2等气体应从下端管口进； 而NH3 、H2等气体应从上端管口进。 (上小下大）  气体 水 气体(CO2、O2) 水 2.排水法收集气体（测量气体体积） 排出水的体积即为产生的气体体积。 待干燥气体 干燥后的气体 浓硫酸 试剂 3.洗气、干燥气体 A B D 1 . 实验室制取O2的发生装置应选____，收集装置应选_____。 　　　　　　　　　　　　　2.氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 装置，收集氨气最好用 装置。 3．实验室制取CO2发生装置应选____，收集装置应选____。 A或B D或E F A B D E F C 随堂练习 甲烷（CH4）的实验室制法：用无水醋酸钠和碱石灰两种固体药品，经研磨均匀混合后装入装置中，加热后产生甲烷气体。甲烷是无色，无味，比空气轻，极难溶于水的气体。 ①本实验的发生装置应选用____。 ②甲烷气体可用________法收集。 4. 现有下列A、B、C、D、E五种实验装置： A B C D E A C或E A B C D 1、观察下列四套发生装置，回答下列问题： (1)B装置与A装置相比，其优点是____________________;但是B装置需注意的一个问题是_________________________； (2)C装置与A装置相比，其优点是_______________________; 用___________可代替分液漏斗； (3)D装置与A装置相比，其优点是____________________________；但D中需注意的一个问题是_________________________________。 便于添加液体药品 长颈漏斗下端需液封 可控制反应的速率 注射器 可控制反应的发生和停止 固体必须是块状的,且难溶于水 当堂检测 2、在下列a、b、c、d四套装置中，当注入酸起反应后，对气球的变化情况作出正确分析的是( ) A.②～④都能迅速胀大 B.气球②不胀大，气球④迅速胀大　 C.气球②逐渐胀大，气球③稍加膨胀后停止，气球④迅速胀大 D.以上