初高衔接专题教学：古诗词 课件（共47张ppt）

古诗词 初高衔接课程专题教学 衔接目标 1.阅读优秀传统文化经典作品,积累有关传统文化常识并具备初步鉴赏能力。 2.初步培养文言文断句、古代诗歌鉴赏等能力。 3.熟悉高中阶段对古诗文不同的考查形式,明确古诗文学习目标。 【古代诗歌阅读】 一、中国古代诗歌基本历史 1.《诗经》是我国的第一部诗歌总集,它收录了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)约五百年间的诗歌共305篇,也被称为“诗三百”。其中有先祖创业的颂歌,祭祀神鬼的乐章;也有贵族之间的宴饮交往,劳逸不均的怨愤之作;更有反映劳动、打猎,以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。《诗经》按内容分为风、雅、颂,其中“风”为民歌,是《诗经》的精华部分。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。《诗经》是我国现实主义文学的源头。 3 2.《楚辞》经历了屈原的作品始创、屈原之后后人仿作、汉初搜集至刘向辑录等历程,其成书时间应在公元前26年至公元前6年间。战国时期出现了中国文学史上第一位诗人——屈原,屈原在楚歌的基础上创制的诗体就是《楚辞》。《离骚》是《楚辞》的代表作,是我国古代现存最长的一首政治抒情诗,也是一首浪漫主义的杰作。 3.乐府诗代表两汉诗歌的最高成就。乐府,最先是指音乐机关,正式成立于西汉汉武帝时期(公元前112年),主要任务是搜集歌辞,训练乐工。魏晋六朝将乐府所唱的诗叫作“乐府”,于是乐府由官府名称演变成一种带音乐性诗体的名称。汉乐府最基本的艺术特色是叙事性。代表作《孔雀东南飞》,它与北朝的民歌《木兰诗》并称为“乐府双璧”。 4.五言诗 今存最早的文人的五言诗当为东汉班固的《咏史》;东汉末年无名氏《古诗十九首》的出现,标志着五言诗已经达到成熟阶段;至建安和魏晋南北朝时期,五言诗已成为最盛行的诗体。魏晋时文人五言诗的代表是以“三曹”为代表的建安诗人及晋朝的陶渊明。《古诗十九首》是文人五言诗的代表,标志着五言诗由产生、发展到最终的成熟,它以怨而不怒的态度、形象的语言和比兴手法形成独特的含蓄的风格,对后世的抒情诗有直接的影响。 6 5.唐诗。唐诗是我国古代诗歌的最高峰。李白、杜甫分别代表了我国古典诗歌中浪漫主义和现实主义的最高成就,被誉为唐诗的“双子星”。李白有“诗仙”的美称,其诗清新飘逸。杜甫有“诗圣”之称,其诗沉郁顿挫,有“诗史”之称,如“三吏”(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》),“三别”(《新婚别》《无家别》《垂老别》)。白居易是唐朝的又一著名诗人,是新乐府运动的倡导者。 唐代的著名诗派有山水田园诗派和边塞诗派。山水田园诗派以标举隐逸、寄情山水和歌咏田园生活为其特征,代表人物有王维、孟浩然。边塞诗派其作品多描写塞外奇异风光,抒写将士乐观豪迈精神及在征戍生活中的复杂矛盾情感,诗风奔放昂扬,代表人物有高适、岑参。 7 6.词(形成于唐,兴盛于宋)。宋代的词有豪放与婉约两派,豪放派的杰出代表是辛弃疾、苏轼,婉约派的代表是姜夔、柳永、李清照。 7.元曲。包括散曲和元杂剧。散曲是金、元两代兴起,由“词”发展而来的一种歌曲,体式与词相近,较为自由,可以在字数定格外加衬字,较多地使用口语。散曲有小令和套数两种形式。小令只用一曲,套数则合一个曲调中的许多曲子为一套。套数也叫套曲,是戏曲或散曲中连贯成套的曲子。它少则两曲,多则二十曲,没有定数限制。每一套数都以第一曲的曲牌作全套的曲牌名。著名的散曲有马致远的《秋思》套曲,关汉卿的《不伏老》套曲。此外,睢景臣《高祖还乡》及刘时中《上高监司》等也是富有特色的作品。 8 元杂剧,又称北杂剧,是元代用北曲演唱的传统戏曲形式,它综合了隋唐以来各种戏剧,逐步发展成一种曲调和科白相结合,通过歌唱、念白、舞蹈和音乐伴奏来表演一个完整故事的综合性舞台艺术,形成于宋代,繁盛于元大德年间(13世纪后半期至14世纪)。主要代表作家有关汉卿、郑光祖、马致远、白朴等。主要代表作有《窦娥冤》《倩女离魂》《汉宫秋》《梧桐雨》等。其内容以揭露社会黑暗,反映人民疾苦为主,现实主义与浪漫主义相结合,主线明确,人物鲜明。其结构上最显著的特色是“四折一楔子”和“一人主唱”。 9 二、古代诗歌的分类 从内容上大体上可以分为:山水田园诗、边塞诗、咏物诗、思乡怀远诗、怀古咏史诗、送别诗、爱情闺怨诗。 1.山水田园诗 所谓山水田园诗,是以自然景物以及田园风光、农民、牧人、渔夫等为主要描写对象,借此表现自然之美,表达热爱生活、热爱自然或祖国山河的激情,或表达淡泊名利、追求闲适恬淡隐逸生活的愿望,再或揭示引人深思的生活哲理。谢灵运和陶渊明分别是山水诗和田园诗的开创者,王维、孟浩然是唐朝山水田园诗派的代表人物。 10 2.边塞诗 边塞诗是唐代诗歌的主要题材,是唐诗当中思想性最深刻、想象力最丰富、艺术性最强的一部分。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期,出现了著名的边塞诗派,代表诗人有高适、岑参、王昌